《登幽州台歌》说课稿《诗三首》之一各位评委，各位老师，大家好！今天我要为大家讲的课题是《诗三首》，因为时间关系,我只讲第一首诗《登幽州台歌》。 首先,我对本节教材进行分析: 一、说教材：1. 教材所处的地位和作用： 翻阅整套职高《语文》教材,《诗三首》是其中唯一的一组诗, 这三首诗的选择上也是很有特点的,第一首《登幽州台歌》是初的古风，第二首《登金陵凰台》和第三首《登阳楼》分别是盛和中的近体诗。由此可见，它是根据诗的体裁发展顺序来编排的。所以，在学习诗歌的鉴赏法和了解诗的概貌上，这篇课文都占有独一无二的地位。根据上述教材分析，针对《登幽州台歌》，特制定如下教学目标：2. 教育教学目标： （1）知识目标：了解古诗几种体裁,掌握古风和近体诗体裁的不同。（2）目标：诗歌鉴赏和语言表达。（3）情感目标：感受诗中的意境，体会诗人独特的感情。3. ，难点设置： ：感受意境，对古典文学的兴趣。难点：学习诗歌鉴赏的法。下面，我再从教法学法上谈谈：二、说教法1.学情分析本课的教学对象是职业中专高一年级文秘班的学生，他们在语文上略高其他专业，所以在教学的时候应该注意在知识的深度和广度上多拓展一些。我准备的教学法为：2.教学法移情法：用多媒体音乐、画面等营造浓厚的氛围帮助学生迅速进入情境。诵读法：反复诵读，甚至背诵，体会诗音韵的和谐和凝练的语言。可以加深了解，加强记忆。设疑讨论法：启发学生思考讨论探究学习中的问题，解决教学中的、难点。比较阅读法：对比这一组诗，比较体裁的变化，格律的不同。比较课内外不同诗文，感受不同意象营造出的不同意境。学生的学法为：三. 说学法1. 课前自习法（课前预习，了解作者、作品等相关知识和背景。）2. 诵读感知法 (学生先听范读，后反复诵读)。3. 合作探究法 (学生自由选择务、合作伙伴，组织学习讨论，分析解决问题)。4. 比较阅读法 （通过比较阅读分辨不同体裁，或者通过不同的意象表现不同的意境展延伸知识，培养诗文鉴赏）。最后我来具体谈谈这堂课的教学过程：四、说教学过程这堂课的教学过程一共由四个环节组成，导入—鉴赏—练习—总结第一个环节是导入和提示教学内容采用多媒体手，以名家名句导入。（如：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 ———白《鹤楼送浩然之广陵》 感时花溅泪，恨别鸟惊心——甫《春望》劝更尽一杯酒，西出阳关无故人 ——维《鹿柴》羌笛须怨柳，春风不度门关 ——之涣《凉州词》朝是诗歌的金时代，诗写得好会被人追捧，写诗是一件很时尚的事，不仅文 |
