姓名 ：宋著 使用日期：12月10日【教学目标】知识与技能 1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。过程与法 1.学习用太阳光测凸透镜的焦距的法，体会凸透镜对光的会聚作用；2.通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。 情感、态度与价值观 通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初 步领略自然现象的美好与和谐。【教学】探究凸透镜对光有汇聚作用，探究凹透镜对光有发散作用。【教学难点】1.正确理解“会聚”和“发散”的概念2.利用光路可逆推出第三条特殊光线的折射规律。【教学准备】教师：凸、凹透镜、演示用光学器件组一套、投影仪 老花眼镜、近视眼镜 学生：凸透镜 凹透镜 刻度尺【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情境导课通过漫画简述故事，引出课题“透镜”二．合作探究1.透镜的分类（1）透镜的类型以及表示符号凸透镜 凹透镜 （2）透镜的参数①主光轴②光心 2.透镜对光的作用（1）凸透镜对光有会聚作用（2）凹透镜对光有发散作用3.焦点和焦距【讲述故事】 一个小狗突遇大雨， 它急忙跑进一个塑料棚里躲雨， 大雨滂沱，一会塑料棚上面积满了雨水，太阳出来了， 小狗还在里面的干草上睡觉， 但是奇怪的一幕出现了，小狗的尾巴突然燃烧起来了， 这是怎么回事呢？（设计意图：引起学生思考，激发学习的兴趣）【板书课题】5.1透镜【活动】活动一：学生初步感受两种透镜：1.让学生观察和触摸本小组桌面上的二种透镜，说出它们在外形和结构上有什么不同？总结它们各自的结构特征？【温馨提示】注意透镜不能用手直接摸，要用镜头纸或干净的餐巾纸着摸。（设计意图：此环节突出了凸透镜、凹透镜在薄厚上的不同。通过小组交流、讨论，培养学生相互合作学习的。）【引导归纳】透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。【板书】1.中间厚，边缘薄的透镜，叫凸透镜，符号（ ）2.中间薄，边缘厚的透镜，叫凹透镜，符号（ ）结合凸透镜、凹透镜实物，指出哪是透镜的中间，哪是透镜的边缘，【强调】区分凸透镜和凹透镜的关键就是比较透镜的中间和边缘的薄厚。【鉴别】1.桌上的老花镜和近视镜分别属什么透镜？你判断的依据是什么？（设计意图：让学生体验知识，将知识活化）。活动二：组织学生阅读教材，并完成出示幻灯片上的问题 |
