的* * *，我今天的说课题目是《透镜》。本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级（上）册第三章第一节。一、《透镜》在教材中的地位和作用《透镜》是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好第三章的关键，是本章的核心内容。二、教学目标和难点的确定根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析和我确定了如下教学目标1．知识与技能识别凸透镜和凹透镜，了解透镜对光的作用，知道透镜的焦点和焦距。2．过程和法通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。通过让学生分析得到平行光的法培养学生的逆向思维3．情感、态度和价值观鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑等阻力，逐步越自我。4．教学探究凸透镜对光有会聚作用；探究凹透镜对光有发散作用。5．教学难点引导学生从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律，从而实现从感性认识到理性认识的飞跃。三、学习法：根据课程标准提出的“培养全体学生的科学素养”这一教学目标，教学过程中力求做到形象具体，重视学生的主动参与、亲自探究、动手操作，强调学生的感受、体验、实践，强调学生之间的交流与合作。本课教学以实验为教学的主线，以为学习载体，采用实验、讨论、交流、指导相结合的学习式。四、教具准备：电教媒体、自制教具、凸透镜、凹透镜五、教学流程：本节课分为七个部分完成：（一）课前预习：分为温故知新和问题线索两部分。本过程是在光的折射的上，结合问题线索有序地对教材进行全面预习，对教材有一个全面的了解。（板书课题：第三章透镜及其应用 第一节 透镜）此环节准确的找出了新知识的生长点，为学生顺利的猜想和理解透镜对光的作用奠定了理论。（二）小组合作，探究交流：本流程按学点进行。学点1、凸透镜和凹透镜。（板书：透镜的种类）先设置活动为“收集透镜并进行分类，试说出分类的依据”； 此过程可充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，而不是知识的被动接受者。把学习延伸到课外和生活中，丰富学生的学习式。通过看幻灯片认识透镜及概念：主轴和光心；并设置相应的练习加以巩固。（板书：主轴、光心）幻灯片可形象地展示透镜及概念的形成过程，便学生理解记忆。学点2、透镜对的光的作用、焦点和焦距（板书：焦点、焦距；透镜对光的作用）本流程设置三个活动，分别探究凸透镜和凹透镜对光的作用，并将观察 |
