四、眼睛和眼镜教材分析教学目标知识与技能1．了解人眼的构造及各部分的作用。2．了解近视眼、远视眼的物理成因。3．了解眼镜是怎样矫正近视眼和远视眼的。过程与法1．学习用凸透镜成像规律分析眼睛的成像原理。2．经历分析用远视镜、近视镜来矫正视力的过程。情感态度与价值观养成好眼保健习惯。形成将知识应用实际生活的意识。教学用凸透镜成像规律分析眼睛成像用凸透镜、凹透镜的作用分析远视眼镜、近视眼镜矫正视力的原理。教学难点应用凸透镜、凹透镜的作用分析远视镜、近视镜矫正视力的原理。学情分析学生在前面已学过凸透镜、凹透镜的作用；通过“动手动脑学物理”的习题，学生也知道凸透镜的厚度影响其折光本领的大小。因此，学生较容易理解眼睛如看清远近不同的物体和凹、凸透镜是如矫正近、远视眼的。法运用 集体思考法 、 讨论法 教具准备多媒体及课件教学设计说明本节课内容和学生生活密切相关，但由人眼的特殊原因，不能采取实验探究的法，本节课多采用多媒体展示、学生集体讨论、思考等法，将课题研究深入进行下去。设计本节： 力求体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，结合学生生活实际，关注学生最想了解的课题，把学生生活中积累的经验结合在对新知识学习的过程中，同时又获得对生活有用的新知识。力求体现“教为主导，学为主体”的教学原则，突出表现在激发学生探究、善思考。教学流程简案教学环节教学内容教学策略教师活动学生活动引入课题提出问题：有关眼睛，你想知道些什么？引入课题：眼睛和眼镜开门见山，引入课题提出问题大胆提出自己的想法课题探究一、眼睛眼睛的结构眼睛各部分的作用明视距离二、近视眼及其矫正近视眼看不清远处的原因矫正法防止形成近视眼三、远视眼及其矫正远视眼看不清近处的原因矫正法老花眼的危害形成老花眼的原因四、走进“科学世界”1．透镜的焦度及和透镜焦距的关系2．眼镜片的度数及和镜片焦度的关系启发诱导学生分析各部分的作用引导学生运用学过的知识分析运用已获知识寻找解决法采用比较法分析制定阅读提纲、引导学生自学多媒体展示，据图介绍提出问题、纠正介绍启发引导 引导提出问题提出问题提出问题提出问题、纠正提出问题、指导阅读听讲思考、回答听讲提出问题、运用学过的知识分析、解答思考、回答回答、触摸体验分析、回答回答分析、回答思考、回答自读、思考、发言小结知识法小结提出问题思考回答布置找一副老花眼镜，粗略测量它的的度数。板书设计四、眼睛和眼镜眼睛的结构及各部分的作用 |
