第四节 密度与社会生活教学目标知识目标 1．能用密度公式进行有关的计算． 2．能用密度知识解决简单的实际问题．目标 1．培养学生运用所学物理知识解决实际问题的，运用数学知识解决物理问题的． 2．通过解题培养学生的抽象思维．德育目标 1．培养学生规范解题，认真细致的好行为习惯． 2．培养学生克服困难，解决疑难问题的好品质． 3．通过公式变形及计算题规范格式的学习，培养学生认真做，以形成整洁、规范的习惯，以美的给人以享受．教材分析 这一节主要是运用密度知识解决实际问题，使学生学会灵活运用知识，教材首先提出了三个实际问题，让学生思考，激发学习的积极性，并把学生引向运用密度知识去解决实际问题，使学生初步感觉到密度知识很有用处，能解决很多问题．然后说明运用密度知识解决实际问题需要用到各种物质的密度，给出了一些物质的密度表．再以提出的三个问题为线索，讲述运用密度知识解决这些问题的思路和法．教材注意启发学生自己去解决问题，而不是—一给出解答，以利学生动脑思考，独立地解决问题，培养．最后用一个例题作示范进一步教给学生灵活运用知识分析解决问题的法一．教材与难点分析 1．通过公式，培养学生运用数学知识解决物理问题的． 在物理学习中，经要运用数学法对物理问题进行计算、分析、推理、论证，但是应注意，用数学法来解决物理问题必须要受到物理概念与物理规律的制约．分析问题的物理过程、物理意义，弄清各物理量间的关系，明确公式的物理意义及其适用范围，是运用数学知识解决物理问题的，而且在运用数学知识解决物理问题时，一定不要把物理问题数学化，不能生搬硬套用数学规律，如 密度公式，不能认为密度与质量成正比，与体积成反比．因此在解题过程中要重视对相关内容物理意义的理解． 2．对密度公式进行公式变形 对密度公式进行变形，可以参照速度公式的变形进行讲解，并通过数学运算规律，使学生掌握公式变形的基本法．然后再引导学生弄清每一个公式的物理意义．二．安排 1三．教具学具准备 投影仪、投影片四．教学过程设计 （一）．引入新课 首先提出几个有趣的实际问题，让学生思考解决的办法，调动学习的积极性． 如：1．怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石可能是什么物质组成的？2．怎样知道一块很大的长形碑石的质量？怎样知道教室内空气的质量？3．怎样知道一个不规则的钢零件的体积？怎样知道一大卷细铜丝的长度？等等．然后告诉学生运用密度的知识就可以解决这些问题．把学生引入应用密度知识解决问题的新课教学中． （二）．新课教学 1． |
