教学目标知识与技能：1、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。2、知道温度对密度的影响。3、知道密度是物质的一种属性，利用密度能鉴别物物质。过程与方法：以多媒体辅助教学，学生合作探究。通过观察、实验认识温度对气体密度的重要影响。情感态度价值观：通过实验培养学生理论联系实际的学习态度，培养学生科学严谨的学习态度和实事求是的学习作风。学情分析初中的学生思维比较活跃，而且好奇心也比较强。因为物理的实验比较多，所以学生对物理有较强的学习兴趣。质量与密度这一章虽然已经讲了3节，学生对密度定义的理解也相当不错，而且也能计算简单的计算题，可是学生的感性认识还有所欠缺，因此，让学生在实验的基础上再去探究密度在现实生活中的应用及利用密度鉴别物质。教学重点、难点(1)温度对密度的影响。(2)密度与物质鉴别。(3)水的反常膨胀现象教学过程活动1【导入】密度是物质的一种属性，不同的物质密度一般不同，所以在日常生活中我们总是利用密度解决一些问题。密度大的有密度大的用途，比如海上大型船只的底板，还有大型工厂里的大型机器的底座都是用密度大的材料制作的。而运输过程中的包装里的内层往往要用密度比较小的泡沫来防止物品被压坏。这都是密度在实际中的应用，密度与我们的生活有着千丝万缕的联系，那么大家还知道密度在生活中的其它应用吗？比如暖气片为什么要安装在窗户下面（课件展示图片）？活动2【活动】（一）：密度与温度1、让学生观察下面的实验，实验：按课本图做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。（学生看课件，让学生观察实验）学生观察并思考：大家知道是什么推动了风车吗？学生分析（1）生活中的风是如何形成的？学生分析总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。（2）日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？学生分析总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。（学生看课件，回答问题）2、教师提问：大家还记得温度计的工作原理吗？让学生回答（热胀冷缩）。教师：是不是所有的液体都遵守这个规律？让我们大家想一下日常生活中的一个现象：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？学生议论例题、1立方米的水凝结成冰后的体积多大？（冰的密度0.9×103kg/m3）学生由此可得出一定质量的水结冰后体积有何变化？介绍水的特点（用课件展示图片）教师提问：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？启发：冬天气温在０℃以下时，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走，那么湖底还有鱼存活吗？学生思考讨论并回答。（用课件展示一个想一想）（二）．密度与物质鉴别【思考并讨论】提出问题：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？能不能从颜色上观察？能不能从气味上判断？引导同学思考：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。教师提问：如何测戒指的密度？学生讨论回答在同学回答问题的基础上小结：测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度。测出戒指的密度后，与密度表中金的密度比较。教师对知识进行延伸：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石，另外，我们还可以用密度的知识来鉴别体育课上用的铅球是不是用纯铅做成的。引导同学思考：是不是用密度一定能准确鉴定物质。总结：从课本的密度表可知，有些不同物质的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液体，它们的密度都是0．8×103㎏/m3。通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。教师：教育学生利用学到的知识解决身边的事情，实现学以致用。课件展示例题：有一所中学生运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？学生活动：思考并独立解题，请2位学生在黑板上计算，其他学生在验算本上计算，（完成后，教师点评，注意学生解题格式的规范性）。活动3【练习】练习题1、一个瓶子能装下1kg的水，用这个瓶子能装下1kg的（）A、汽油B、酒精C、水银D、盐水2、一块体积为100cm3的冰块融化成水后，体积多大？活动4【作业】课后作业:课后2、3题 |
