生思维比较活跃，有较强的求知欲与好奇心。同时敢讨论和发表自己的看法，对物理这门课也充满兴趣。在学习本节知识前，学生对密度这一物理量的定义已经有了一定的理解，对基本的密度计算也能基本应对。但是，大部分学生对密度没有丰富的感性认识。因此，让学生利用实验认识到气体和液体的上浮、下沉原因是比较重要的，在此上再去深入探究密度在生活中的应用及利用密度鉴别物质就显得比较容易。教材分析本节内容是在学生学习了密度概念及其测量的上，进一步探讨密度与社会生活的联系。应用密度知识来解决实际问题，是对密度知识的拓展。具体来说，本节从密度在现实生活中的应用入手,从而引出温度对密度的影响，进而引出在温度不变的前提下，如利用密度鉴别物质，深化对密度的理解。本节既培养了学生应用所学知识解决实际问题的，又渗透了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，具有性强、实用性强的特点。教学目标知识与技能1．知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用；2．知道温度对密度的影响；3．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。过程与法1．通过观察实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显；2．学生通过运用密度知识，分析和解决问题的法。情感态度与价值观通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习式。教学难点：密度与温度的关系；密度与物质鉴别。难点：水的反 |
