长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目 物理年级初二班级 时间 课题三、重力教学目标1．知道重力是如产生的，重力的大小和向，重心的 概念。2．通过观察和实验，感知重力的存在。3．通 过探究，了解重力与质量的关系。教材分析：探究重力的大小与质量的关系，重力的向以及G=mg的计算难点：探究重力的大小与质量的关系，重力的向以及G=mg的计算教 学 过 程教学过程（一）导入新课 【图片展示】情境导入：多媒体展示生活中的图片：美丽壮观的瀑布奔流而下，抛出去的物体立即往下落，漂亮的飞羽向地面上落------【想一想】提出问题：为什么会出现这种现象？这些物体是否受到力的作用？我们来学习7.3重力。（二）讲授新课一、重力引导学生分析美丽壮观的瀑布奔流而下，抛出去的物体立即往下落，与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。 1.重力定义:地面附近的物体由地球的吸引而受到的力。2.符号：G3.力物：地球 4.受力物: 地球表面附近的一切物体 【想一想】如果没有重力，可能会出现怎样的场景？课件展示几幅有趣的图片，从而活跃气氛，启迪学生思考！引导学生回答，没有重力，地球上的物体都会漂浮起来。【过渡】力的大小、向、作用点是力的三要素，现在我们就来研究重力的三要素。二、重力的大小1、引导学生探究物体所受的重力跟物体质量的关系。2.设计实验【体验】让学生手拿质量不同的钩码，体验重力大小和什么因素有关？引导学生分析物体重力大小可能与质量有关。【实验】物体静止时，弹簧测力计的示数即为被测物体的重力。如课件所示。把质量均为50g的3个钩码，逐个增加,用弹簧测力计测量。教 学 过 程 指导学生正确读出课件中各个弹簧测力计的示数，并填写表格，绘制图像。 引导学生得出实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。【公式】G=m gG——重力——牛顿（N） m——质量——千克(kg)g——重力与质量的比值g=9.8N/kg,它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N，为计算便在粗略计算时可以取g=10N/kg。【例题】给出例题如课件所示。一辆汽车的质量是3 t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10 N/kg）三、重力的向1、通过课件展示建筑情境，让学生对重力有个初步的印象。【演示】用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的向。学生观察得出：悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的向便是重力的向，这一向是竖直向下的，所以 |
