兴福“导学·合作·探究”导学学案课题： 7.3重力（第 1 共 1 ）人 邢丽 参与人：时间：2013.5 地点：电教室 ：八年 ：物理 教学目标知识与技能知道重力是如产生的．知道重力的向以及重垂线的应用．理解重力的大小跟质量的关系过程与法通过学生探究实验得出重力和质量的关系．通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力向及重心情感、态度与价值观通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣．培养学生交流意识与团队协作精神．教学重力的概念、重力与质量的关系、重力的向．教学难点重力与质量的关系．教学法实验探究法教具准备弹簧测力计、钩码、教学流程 课程及学法设计 教法设计 自主学习想一想：在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是什么？。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等。1．重力的产生 学生阅读课本，找到重力的概念： 叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。 学生分析：重力的力物是 ，受力物是 。例如，苹果所受的重力，力物是 ，受力物是 。椰子所受的重力，力物是 ，受力物是 。 2．重力的向 重力的向就是物体自由落向地面时的向，重力的向是 。重力的向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的向是竖直向下来测定仪器是否水平。阅读课本，进行分析重力的初步知识，并进行知识的整理。 思考：如检验一副画是否挂正，你有哪些法? 有兴趣的话，可以采用这类法检查家中的电冰箱放置的是否水平。交流展示重力与质量的关系 （1）学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系 总结：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成 比。（2）g的值：重力和质量的比值大约是固定值。二者的比值是9．8牛／千克，用g表示，g=9．8牛／千克。粗略计算，g=10牛／千克。（3）G ＝ mg 用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。使用这个公式时，质量m用千克作单位，重力G用牛顿作单位，g＝9．8牛／千克。4．重心 地球吸引物体的每一部份。但是，对整个物体，重力作用的表现就好象它作用在物体的一个点上，这个点叫做物体的重心。同学课下进 |
