会归纳、提炼、概括、演绎 【本节难点】力的概念（）力的作用效果，物体间力的作用是相互的。（难点）【本次教学设计】（提要）：新课引入先设计悬念，激起学生求知欲，从而引出所要探究的内容“力”，再让学生看课文“？”后面的一内容，再让学生说出用“力”字的词及其意义。（接着让学生体验下面的过程）1、学生紧握拳头。2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。让学生谈有什么感觉？引导学生说出原因。先请学生谈谈对力的认识，举出平时用力的一些动词，如：推、拉、压、握……。然后讲解人们对力的认识是从日生活中开始的，是千百年来劳动人民在日生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提 水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧。在此上，引入“什么是力”的课题。 (多媒体投影)： 什么是力新课教学：一、力是什么？（多媒体投影）1、观察、演示：（多媒体投影——出示一组运动图片）①在才学生的体验下，引导学生得出“力”是人对物体的作用，是人对物体加了力。②接着让学生思考并提出问题：物体间能否发生力的作用呢？生产中，有没有见过其他物体对物体加力的情况吗?（教师组织，学生互问互答） ③学生思考并举出生活中见的现象。（多媒体投影）④才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的，让学生对此提出不同的意见。（举出一些不接触也能发生力作用的例子）（多媒体投影——A、B图片）A》苹果离开树后 能下落；B》铁钉没有接触磁铁，磁铁吸引仍能铁钉；结论：相互接触的物体间能发生力的作用，不直接接触的物体也有力的作用。⑤学生总结出：物理学中的力，是物体对物体推、拉、提、压等的作用，即力是物体对物体的作用。（有学生对“作用”的疑问，教师对此进行解释：在物理学中通将物体之间的推、拉、 提、压、排斥、吸引等叫做作用。）2、概 括：（多媒体投影）力物体与受力物体：教师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它加这种作用，我们把加力的物体叫力物体，受到力的物体叫受力物体。（多媒体投影）（学生懂得从例子中分辨这两种物体）3、多媒体投影上述记录与分析，加深学生对物体力作用的体会4、鼓励学生由体 |
