物理力学中具有重要的地位和作用。在历年各地命题中，本章主要考察力的作用效果、用弹簧测力计测量力的大小、用力的示意图描述力，命题的形式以填空、选择和作图为主，有时也会考察关弹力和重力的实验探究。 1．知识与技能：（1）加强对力的有关知识的理解。（2）学生运用弹力、重力解决问题的（3）学会利用弹簧测力计测量力2．过程与法（1）通过实验探究活动，找出重力与质量的关系，形成初步的信息处理。3．情感态度与价值观（1）通过生活实例感知力，体会“物理知识来源生活，又服务生活”。在探究活动中增强与其他同学合作的意识。（2）在发现问题、分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。：力、弹力、重力概念，用力的示意图描述力，理解重力、弹力产生的原因，运用 重力的有关知识解决问题难点：正确理解重力的向，在不同的情景中画出重力的示意图；弹簧测力计的工作原理及其应用重力与与质量的关系是从实验中分析归纳出来的，所以主要采用实验探究法，学生要想从实验中得到重力的大小，必须掌握数学法、图像分析法。每组学生配备：弹簧测力计、钩码等。目标1.进一步认识力，知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状；2.知道弹力是由物体发生形变而产生的力，会使用弹簧测力计；3.进一步认识重力及其三要素，理解重力的大小跟质量的关系。（板书课题）（设计意图：让学生知道本节的目标，做到心中有数。）二、知识再现（请同学们自主完成本章知识结构）（一）力1．力是 对 的_______。一个物体是 ，另一个是 。 2．力的作用效果：力可以改变物体的 ，也可以改变物体的 。3．脚踢足球时，脚感觉到了痛，这说明 。相互作用的两个力大小________，向______，作用在同一直线上，作用在_____个物体上。4．力的作用效果与力的 、 和 有关，称为力的三要素。5．力的示意图：用一根带箭头的线表示力的三要素,称为力的示意图，其中，箭头代表力的 |
