《牛顿第一定律》教学设计教学目标：（1）知道发现牛顿第一定律的历史过程（2）知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论（3）能理解牛顿第一定律的内容和含义（4）理解惯性，能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度。学具：木版、小车、毛巾、棉布、水杯、硬纸片教学过程：一：阅读教材回答问题：运动要靠力维持，还是不需要力维持？举例说明牛顿第一定律的内容： 惯性的概念： 举例说明惯性现象（生活中见）二：课内探究 探究点1：阻力对物体运动的影响观察书本第8.1-1页两幅图，引出关力与运动关系的讨论？A．亚里士多德：力是维持物体运动状态的原因B. 伽利略：力是改变物体运动状态的原因C .演示课本8.1-2小车从高处滑下实验：提出问题：同一小车两次实验为什么两种现象？原因是什么？ 同一小球从同样高的斜面上滚下来,若不考虑小车受到的阻力,小车到达斜面底部的运动速度是_______(填相同的或不相同的)(1)小车在毛巾表面上受到的摩擦力比较______(填大或小)因此小车前进的距离比较________(填远或近).(2)纸板表面比毛巾表面光滑,小车在纸板表面上滑行时受到的摩擦阻力比较_______,小车前进的距离________.实验验证：力是改变物体运动状态的原因。且运动的物体所受的阻力越小，向前运行的距离越远。D.伽利略实验分析：(3)玻璃表面很光滑, 小车在玻璃表面上滑行时受到的摩擦阻力最_______,小车前进的距离最________.(4)如果小车滑行的表面十分光滑,那么小车______________________________.通过这个实验我们可以推导出： ____________________________________________________________________________。探究点2．牛顿第一运动定律 内容：______________________________________________这个定律揭示了物体运动________(填需要或不需要)力来维持,物体受到力的作用_________(填一定或不一定)会改变运动状态。牛顿第一定律的解释说明：定律中“一切”、“总”、“或”、“保持”的含义是什么？ 探究点3：惯性设问：（1）分析牛顿第一定律内容中的第一句话中，你能得出什么？物体都要保持匀速直线运动状态或静止状态，或者说它们都具有保持原来运动状态变化的“本领”，我们 |
