牛顿第一定律从容说课 本节内容是在前几节机械运动及力的上进一步学习力和运动的初步知识．如本节内容中的第一个知识点“牛顿第一定律”，是在上节力的作用效果之一改变物体运动状态的上提出问题(如果物体不受力将会怎样运动)，通过实验、分析、推理得出的．惯性是学生生活见的现象，但同学们很少想过为什么，教材从学生熟悉的事例入手提出问题，容易引起同学们的学习兴趣，解释清楚了现象，对牛顿第一定律也就有了很好的理解和应用．二力的平衡也是在惯性定律的上提出问题，通过学生的探究得出了二力的平衡条件．二力平衡的情况随处可见，力学问题中经要运用二力平衡的条件来进行分析，因此，牛顿第一定律的得出和二力平衡是本节的，对惯性现象的解释是本节的难点． 教学中教师重在引导，引导学生根据生活经验及现象大胆假设，小心求证，合理推测，在掌握知识的上，又能用所学知识分析、解释生活中的现象，解决生活中的简单问题．教学目标 一、知识目标 1．知道牛顿第一定律的内容． 2．知道惯性的概念，会解释简单的惯性现象． 3．知道二力平衡，理解二力平衡的条件，会应用二力平衡的知识解决简单的实际问题． 二、目标 l．探究摩擦力对物体运动的影响，具有初步的观察、逻辑推理和科学想象． 2．通过活动体验物体都具有惯性．尝试用已知的科学规律解释具体问题，具有初步的分析概括和浯言表达． 三、德育目标 通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性．增强对科学的热爱．教学 牛顿第一定律及二力的平衡．教学难点 惯性现象的解释．教学法 探究法：通过学生的探究实验，引导学生正确推理，概括出牛顿第一定律，总结出二力平衡的条件． 分析法：在学习掌握牛顿第一定律的上，通过学生们的讨论分析解释生活中的现象，理解惯性的概念，学会分析问题的思路和法．教具准备 惯性小车、斜面、光滑木板、毛巾、棉布、棋子、直尺、长木块、两个定滑轮、钩码若干、细绳、投影仪等．安排 1教学过程 一、引入新课 收集与教材P34图11．5-1中内容相关的录像资料让学生观看． ·自行车比赛中冲过终点的自行车． ·滑冰比赛中到达终点后的运动员． ·被小朋友弹出去的琉璃球． 同学们在录像中看到的这些现象，在日生活中会见到，你也一定有过这样的体验．运动的物体为什么会停下来呢?同学们看书P34左下角内容，先了解古人的思辨． (学生看书，还会有小范围的讨论) 亚里士多德和伽利略都是伟大的科学家，到底哪个说法正确呢?光靠思辨不能回答，同学们可以自己探 |
