莲课题9.1压强学习目标知识与技能：1、知道压强的意义、定义、公式和单位；2、能用压强的公式进行简单计算；3、知道增大和减少压强的法；4、能用压强解释日现象。过程与法：1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2.通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的。情感态度与价值观：经历感觉、观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善观察生活等科学技能和科学素养。学习压强的概念，以及增大、减小压强的法学习难点压力作用效果的探究；用语言解释日生活中与压强有关的现象教学法探究法：通过学生自己独立的探究活动、观察现象、收集数据、分析比较获得对压强概念深入的理解。比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。 教具与媒体小桌、沙子、钩码、削尖的铅笔、钉床、手机摄像头、wifi、多媒体平台 教 学 程 序 教 学 程 序教 学 程 序教 学 程 序教 学 程 序内容与教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课（3min）〖师〗在上新课之前，老师先给大家来一个现场杂技表演——真人秀——睡钉床，有请我们的帅哥助手——源贵老师！同学们想知道老师为什么能安安稳稳地睡在钉床上面吗？（学生答：想！）〖师〗根据我们以前学过的物理知识，很难解释这种现象，所以，老师今天特意安排了这一节课，等大家学完了这一节内容后，就很容易解释这种现象了。下面，让我们一起来进入今天的学习——压强。二、进入新课（34min）压力的定义列举四个特殊例子，得出压力定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 人对地面的压力 木块对斜面的压力 图钉对墙壁的压力 图钉对天花板的压力 并指出压力的三要素：压力的作用点：在受压面上压力的向：与受压面垂直压力的大小：当物体放在水平面上时，F压=G（二）压力的作用效果通过“做一做”小活动提出问题：两个手指的感受相同吗？如果逐渐增大力度，尖的那一端跟上一次感觉有什么不同？ 两个手指用同样大的力向中间压一支铅笔〖师〗通过此活动，我们很容易想到：压力的作用效果可能与压力大小和受力面积有关。接下来让我们尝试通过实验来检验上述想法。引导学生进行实验：探究影响压力作用效果的因素，并提出思考：如体现压力的作用效果？如改变压力？如改变受力面 |
