生有一定的观察，也具备了较强的独立思维，但抽象思维尚未成熟。对本节内容所学习的压力，已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。 六、说教学程序 (一)、引入新课 通过啄木鸟、骆驼在沙漠中行走的图片引入本节课！ 本节课的课题（压力和压强） 通过演示实验引入课题，形象直接，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并能激发他们的科学思维。 (二)、讲授新课 1、问题：（1）人站在地面上，地面上是否受到力的作用？大小如？ （2）压力是否一定由物体的重力产生？压力的向是否与重力的向一致呢？ 教师提供一枚图钉，请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。 学 |
