第1节 压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根学习目标：1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3、了解压强的增大和减小的主要法。4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，学习的自信心。中心务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决案。1、认识压力。（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。1、压强是指：_____________________________________________。2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。公式的变形有哪些：_________________。3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。1.研究影响压力作用效果的因素。以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。反思：在本题中，压力是怎么得到的，压力跟重力有什么关系？3.总结出增大压强的办法和减小压强的办法。看课本介绍，联系实际讨论，增大减小压强的法有哪些？三、梯度A组1. 如图所示,能正确表示物体对斜面压力的示意图（ ） 2.生产上用螺丝固定工件时，在螺丝帽下面垫一个较大 |
