八年级物理下册《阿基米德原理》教学反思 本学生学习了浮力的知识，这部分知识很难，需要有很好的数学，学生的数学较差，计算不强，照着老师的板书抄也会出错，面积和体积单位不会区分，漏写单位。我只好放慢进度，教学生强化数学知识，加强知识的理解，关注学生的学习过程和学习法的指导。细节决定成败的意识要加强。 在整个教学过程中，绝大多数学生通过老师的指导，对阿基米德原理有了基本的认识。同时通过小组合作，让组内每个成员都乐参与其中，展开探究。对学生而言，如果每次的学习都是在愉快的心态下进行，那么他们学习的主动性与积极性都能得到，尤其是对比较差的学生更是如此。由此看来，关注每一位学生比简单的关注成绩更重要。我要积极探索新的评价式，促进学生的科学素养的。 1.本人觉得在对教材所处的地位及前后联系阐述比较清晰明了，对教学、难点的解说比较准确到位，抓住了学生在学习这些知识点的主要矛盾，可操作性非强。 2.授课内容科学、正确，既重视科学知识如传授，又没有忽视情感的渗透与培养，教学法上灵活多样，学生学习法以实验为主，比较适宜本课的教学 。 3.例题讲解的时候，应该把简单的题目放在前面讲，这样更符合学生的接受。 4.对柱形容器中V排＝S△h可以从以下两个面去理解，对阿基米德原理：F浮= G排=ρ液g·V排的教学中的对柱形容器中V排＝S△h可以从以下两个面去理解 1）当物体沉没有液体中时学生很容易理解V排等物体的体积，怎么理解柱形容器中V排＝S△h呢？如下图所示，设柱形容器中装有深度为h的水，水的体积为V水=Sh，当物体浸没在水中时，水面上升△h，显然：(如下图所示) V水+V物=S（h+△h） V水=Sh V排=V物＝S△h 图2两阴影部分的体积相等。2）当物体漂浮水面上时，V排=物体浸入水中的那部分的体积。 如图所示:学生很容易看出排开的水是在物体四与容器壁之间上升，因而V1=V3+V4；V排=V浸=V1+V2；所以V排=V3+V4+V2=S△h课 时 教 案课 题10.2阿基米德原理时间月 日执行时间月 日教学目标1、进一步学习用弹簧测力计测浮力的大小2、理解浮力的大小与哪些因素有关3、理解并应用阿基米德原理、难点通过实验猜想浮力大小与什么因素有关学具准备弹簧秤、阿基米德演示器、水桶、盆子、盐、鸡蛋、饮料桶、烧杯、水等教具准备多媒体课件《阿基米德原理（一）》教 学 设 计一、，引入：1、什么是浮力？2、我们学习的求浮力的 |
