第十章 浮力第2节 阿基米德原理教学目标1. 学习浮力是怎样产生的.2．掌握浮力的大小等什么？3．学会用浮力解决生活中问题.二、教学难点1.：阿基米德原理的实验探究及其应用.2.难点：实验探究浮力与排开液体重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容.三、教学准备教具、展台、多媒体课件、铁架台（1个）、大弹簧测力计（1个）、石块（1个）、细线、大小烧杯（各1个）、溢水杯（1个）等四、教学环节1.导入新课我们已经认识了浮力，并且得到了三种计算浮力的法，它们分别是：（课件出示）（1）当物体漂浮在液面上时，其所受浮力F浮＝G物； （2）用弹簧秤测定物体浮力.把物体挂在弹簧秤上，当物体静止时，弹簧秤的示数为F1，将物体浸入水中，弹簧秤的示数为F2，则物体所受浮力为F浮＝F1－F2； （3）利用物体上、下表面的压力差求得浮力：F浮＝F下－F上.师生讨论：这三种法都有其局限性，第一种只适用计算漂浮在液面上的物体所受浮力，第二种不适用质量过大的物体，第三种不适用形状不规则的物体.今天我们学习一种既简单又普遍适用的法，这种法是2000年前由古希腊学者阿基米德发现的，（课件展示）所以称之为阿基米德原理.（课件出示：阿基米德原理）.2.探索新知（一）阿基米德的灵感创设情境：指着漂浮在水面上的空易拉罐提出问题，易拉罐浮在水面上，用什么办法能把它浸入水中呢？ 法1：用手把空易拉罐瓶向下慢慢压入水桶中，如图所示.问题：(1)你的手有什么感觉？(2)易拉罐受到的重力变化了吗？受到的浮力变化了吗？(3)水面高度有什么变化？(4)这些都说明了什么问题？学生活动：通过实验发现将易拉罐压入水桶的过程中，易拉罐所受的浮力越来越大，排开的水越来越多。说明浮力的大小和排开液体多少有关系。法2：将易拉罐踩扁放入水中下沉.问题：(1)易拉罐为什么会沉下去？它受到的重力变化了吗？受到的浮力变化了吗？(2)易拉罐踩扁后放入水中，什么变了？(3)这些都说明了什么问题？学生活动：思考讨论.易拉罐的重力没有变，之所以会下沉，是因为它受到的浮力减小了.易拉罐踩扁后，体积变小，放入水中，排开水的体积也变小了.说明浮力的大小跟易拉罐排开水的体积有关，体积越小，受到的浮力越小.法3：将易拉罐灌满水后放入水中下沉.问题：易拉罐灌满水后受到的重力变了吗？受的浮力变了吗？学生活动：思考讨论.易拉罐灌满水后，受到的重力变大了，受到的浮力怎么变化不清楚.思考问题：浮力的大小和排开液体多少是否存在定量的关系呢？交流分析：根据上一节课我们知道，物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，它受到的浮力就越大.现在根 |
