力学部分的又一个；阿基米德原理是本章的关键，为以后研究物体浮沉条件奠定；阿基米德原理知识对人们的日生活、生产技术、科学研究有着广泛的现实意义。2、学习目标的确定(一)、知识与技能 1、经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做 到会操作、会记录、会分析、会论证； 2、能复述阿基米德原理并书写其数学表达式； 3、能应用公式 计算简单的浮力问题； (二)、过程与法经历探究浮力大小的过程，初步进行信息的收集和处理，尝试从物理实验中归纳科学规律，解释简单物理现象，进行简单的计算。(三)、情感态度与价值观 1、增强对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣；2、增强交流和合作的意识；3、保持对科学的求知欲望，乐对科学探索。3、教材的重难点(一)、教学的:1、会测量浮力的大小。2、实验探究阿基米德原理。(二)、教学难点：阿基米德原理的应用二、学情分析“浮力”对初二学生来说，既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日生活的积累中和在小学自然识课的学习中已有了一定的感性认识；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性到理性，需要运用各面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成,特别是密度的，密度上册已学，同学都忘了吧，还需要对这些知识进行科学的分析、推理、归纳等。三、教法和学法谈话法，讨论法，实验探究法等；本节是一节实验探究课，主要通过探究让学生获得新知，并在探究过程中培养合作，动手实验！实验用具：清水、石块、体积相同的铁块、弹簧测力计、烧杯、溢水杯、接水杯等四、设计依据本节教材编排的顺序，根据学生的认识规律，为了更好地完成本节的学习目标，突出、突破难点，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：环节一：开门见山，直奔主题：有位科学家曾发出豪言壮语：“给我一个支点，我可以撬起地球”。大家知道他是谁吗？学生回答！他的成就有很多，今天我们就来学习解决浮力问题的----阿基米德原理！通过此互动环节，能够烘托气氛，激发学习兴趣！环节二、温古而知新，通过，引出新知识。又物体浸在液体中的体积过渡到物体排开液体的体积。环节三、历史和实验共同来说明浮力跟物体排开液体的体积有关。环节四、学生猜想浮力和物体排开液体的重力的关系，接着探究浮力和物体排开的液体的 |
