一标题 物体的浮沉条件及其应用课型新授教案序号教学环境和教学资源教学环境： 多媒体教学资源：盐水、小瓶、潜水艇模型、橡皮泥、密度计学习目标 1. 通过动手实验，归纳得出物体的浮沉条件，能应用物体的浮沉条 件解决相关实际问题。2. 知道轮船、潜水艇、气球和飞艇是怎样利浮力的知识来工作的。学生活动设计教材处理 活动一:回忆浮力的 向：竖直向上如证明下沉的物体也受到浮力。阿基米德原理：公式活动二：处理分析计算题：18题 。教师点拨：漂浮：浮力等物体的重力。活动三：演示物体的三种状态，分析浮力和重力的关系演示实验展示：漂浮 悬 浮 下沉的三种状态。学生分析物体的受力情况，归纳浮尘的三种情况中浮力和重力的关系。活动四：改变物体的浮尘1.怎样让漂浮的小瓶下沉？应用：演示实验;潜水艇2.怎样让下沉的橡皮泥漂浮？ 应用：轮船 、热气球、孔明灯 活动五：轮船1.工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。2.排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量： F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排学生分析：1、排水量的意义。2、轮船从长江驶入河，浮力大小变不变？轮船的排水量变不变?【】 轮船浮在海面上，F浮 = G ； 它驶入河里也浮在河面上：F′浮= G 。 ∵ G 不变，∴ F浮不变： F浮 = F′浮 ρ海水 g V排= ρ海水 g V′排， ∵ ρ海水> ρ海水 ， ∴ V排 >V′排巩固练习：1.关浮力，下列说法中正确的是（ ）。 A. 上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大 B. 沉在容器底部的物体一定不受浮力 C. 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮D. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大2.重为15 N的物体，浸没装满水的容器中后，溢出了5×10-4 m3的水。则此物体是（ ） A．浮在水面上 B．沉到水底 C．悬浮在水 中 D．以上几种情况都有可能3.如图所示，A、B两物体静止在水中（ ）。 A．两物体受到的浮力一定相等 B．两物体受到的浮力不等，A 物体受到的浮力大 C．两物体的密度不等，B物体的密度大 D．两物体的重力不等，B物体的重力大4 ．用同一支密度计测定不同液体的密度，下列叙述正确的是（ ） A 密度计漂浮的越高，所受的浮力越大 B 密度 计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等 C 密度计排液体积越大，液体密度越大 |
