俊耀 5月13日 《物体的浮沉条件及应用 》教案 一、学习目标：◆知识与技能⑴知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。⑵知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。⑶能应用沉浮条件解释简单的物理现象。◆过程与法⑷通过观察实验，认识浮沉现象。◆情感态度与价值观⑸通过收集、交流关浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。教学设备：烧杯、食盐、橡皮泥、鸡蛋、乒乓球等安排：1二、教学设计：一、从实际生活导入新课：(4分钟) 师：同学们都肯定吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，到煮熟在锅里的位置变化情况？为什么会有这种现象？ 生：先沉下去后浮上来 生：根据我们前面学过的阿基米德原理可能V排有关等 师：大家的想象力非丰富，语言的表达也非好。下面我们来一起看个实验和大家才的回答来比较一下，并思考新的问题看谁的回答最合理。演示实验1： 观察等体积的兵乓球和橡皮泥在水中的情况，为什么会有这种现象？根据观察提出问题1： 1．浸没在水中的兵乓球为什么向上浮起？ 2．浸没在水中的橡皮泥为什么沉到容器底部？ 3．物体在液体中都受到浮力，为什么有的上浮、有的下沉、有的悬浮？它跟什么有关？（师：这就是我们这节课研究的内容，请大家带着这个问题来阅读课本P57内容。板书课题） 生：回答同上 二、自主学习，合作探究： 师：通过我们才的观察和前面学习过的知识点来探究“物体的浮沉条件”一、物体的浮沉条件：（15分钟）探究点一：物体的浮沉条件（重难点） 师：物体在液体中所受浮力与它本身的重力有怎样关系时，它在液体中的位置是怎样变化的？1．浮力与重力的关系：（板书生：物体上浮：F浮 ＞ G物 上浮的物体最终要漂浮，生：物体漂浮：F浮 = G物生：物体下沉：F浮 ＜ G物生：物体悬浮：F浮 = G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）其中物体处平衡状态的是漂浮和悬浮。处非平衡状态的是上浮和下沉。演示实验2：师：如实验新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？根据大家法来做实验观察。这是通过哪种法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么法？生：鸡蛋的重力大鸡蛋所受的 |
