度下册教学设计年级八科目物理课教师锦华授间4.13课题10.3 物体的浮沉条件及应用授课类型新课 标依据运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象.教学目标知识与技能1．知道物体的沉浮条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉。2．知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以控制物体的上浮和下沉过程与法1. 通过画力的示意图分析得到物体上浮、下沉的条件。2、通过公式的推导得到物体的上浮 、下沉、漂浮以及悬浮与被浸在的液体的密度的关系。情感态度与价值观通过轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉研究学生对物理的兴趣。教学难点 教学1、认识浮沉现象及探究物体物体浮沉的条件。2、会利用物体的浮沉条件解释轮船、潜水艇、气球和飞艇的工教学难点对浸没在液体中的物 体进行受力分析，比较浮力和重 力的大小并探究物体密度和液体密度 的关系。教学过程师生活动设计意图1、（导入）、观察图片：你能画出木块浸在水中的受力示意图吗？ （学生完成）2、如果浸没在水中的物体所受浮力和重力不相等，物体的运动状态将会发生怎样的变化？（运用已有知识分析）归纳总结：F浮> G 向浮力向运动F浮F浮＝G 二力平衡提出:当浮力等重力时、物体一定处漂浮状态吗？演示：一只鸡蛋浸没在不同密度的盐水中出现的情况（浮力等重力：物体处漂浮或悬浮状态）结论 ：物体的浮沉条件：Ｆ浮>Ｇ物 上浮 Ｆ浮=Ｇ物 漂浮或悬浮Ｆ浮知识延展: 还可用物体与液体的密度不同进行比较观察图片: 那一锅汤圆煮熟了。 （学生解释现象）二 、物体浮沉条件的应用1、活动1： 把橡皮泥放在水面上，观察橡皮泥能否浮在水面上。将橡皮泥捏成碗状，再放在水面上，观察橡皮泥能否浮在水面 上。 （观察图片：分析原因）应用一： 轮船 问题： 轮船为什么要做的很大？ 轮船的大小通 用什么指标来衡量？排水量： ①船满载时排开水的质量。 ②m排=m船+m货（满载）（分析讲解）应用二：潜水艇 （观看视频） 原理—— 改变自身 重力 应用三：1、热气球 （孔明灯） ：通过改变气袋里的气体密度和自身的体积，从而改变重力和浮力大小关系来实现升降2.飞艇 应用四：密度计 原理——物体在不同液体中漂浮时，物体排开液体的体积不同 （观察图片、了解密度计的使用法。）小结：：p课本:60 1 、2、3、4、5创设情境观察现象总结 |
