教学中的。标准要求知道功率的概念，结合实例理解功率的意义，了解功率在实际中的应用。 1．知识与技能：（1）结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式；（2）了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。2．过程与法（1）通过建立功率概念的过程，学习用比较的法进行物理探究；（2）通过讨论，体会物理学中研究问题的法。3．情感态度与价值观通过学习培养对生活中见物理现象进行简单分析的。：功率概念及相关计算。难点：对功率概念的理解。功率概念的得出主要采用类比法；公式的推导需要用到数学分析法。多媒体教室或有投影的普通教室，文本、图片或音频、视频资料，自制PPT课件。创设情景，引入新课用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？教师指导学生回忆日生活中人们劳动时的情景，并分组让学生举例，讨论分析人和机械做功有什么区别，教师归纳。 归纳总结：通过引导学生分析有关事例，形成初步共识：人们选用机械来做功时，不仅要考虑做功多少，还要考虑机械做功的快慢。如挖掘机做功比人快；拖拉机耕地比牛耕地要快；机械收割比人工快；抽水机要发挑水快等等。研究做功的快慢有着重要的实际意义。通过实际问题让学生感性地认识做功的快慢。 组织学生讨论，对比速度概念的建立，引出功率。 （设计意图：列举生产、生活中发生的事例，使学生体会功率与生活、生产息息相关，研究功率具有重要的现实意义。引出本节课的学习内容——功率。）二、进行新课 （一）功率 1．思考讨论： 在建筑工地上分别采用以下三种式，用三台起重机分别把货物从地面运到高处， 式一：用一台起重机4 |
