人教版 八年级（下册） 物理 第11章 第3节国培学员：海授课教师海课 型新授课授间课题第三节 动能和势能教学目标知识与技能 通过试验实例理解动能和势能的初步概念。过程与法通过试验了解动能和势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。3. 情感态度与价值观 通过所学知识与实际的联系，形成所学知识服务社会的意识。教学难点理解动能和势能的概念。难点用决定动能和势能大小因素的知识来解释实际生活中的问题。教学法讲授法、讨论法归纳法、实验法学法指导讲授指导 讨论指导课前准备PPT课件、木板、小铁球、小塑料球、皮筋、纸杯教学过程一、课前提问，引入新课1．做功的两个必要因素是什么？2．计算功的公式？3．功的单位？(叫2-3名学生回答，教师点评)教师；物理学中这样说“一个物体能够做工，我们就说它具有能量”，今天我们学习动能和势能二、进行新课1．动能教师；列举生活中动能存在的例子 急流的河水能把石头冲走，流水对石头做了功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风对船做了功。这些物体能做功，它们都具有能量。学生；（总结动能的概念）物理学中把物体由运动而具有的能叫动能。教师；具有动能的物体以什么样的形式存在？学生；他们的共同特点是运动师生归纳出；一切运动的物体都有动能下列哪些物体不具有动能?1．水中游动的鱼 2．地上飞奔的猎豹 3．天上飞的老鹰 4．太空中的卫星、星球 5.上升的神舟六号的飞船 6．绕原子核高速运转的电子 7．放在地面上的课桌 （学生回答，教师点评） 教师；动能的大小或多少跟哪些因素有关。教师；在大屏幕上投影两个小资料学生看后猜想决定动能大小的因素学生1；质量 学生2；速度 教师 ；同学们猜想出决定动能大小的因素，现在我们通过实验来研究。 这是个钢球，我们把钢球从某一高度由静止开始滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有动能的大小。（教师演示、学生观察实验）第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钩码，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。教师提问，这个实验说明了什么？（学生回答）这个实验说明了物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。教师；（教师演示、学生再观察实验）（利用课件投影到大屏幕上，学生思考回答）第一次，我们让钢球从 |
