人教版八年级物理下册教案：11.4机械能及其转化课题11～4 机械能及其转化设计思想 本节内容是学生学习动能和势能之后的一节内容，学生对能量的概念有了初步的理解。本节课就是引导学生通过分析物体动能和势能的变化联想到二者的转化，再引到机械能知识的应用。因此在教学过程中，应遵循学生的认知规律，从实验着手，引导学生分析并找出规律，带领学生应用规律解决实际问题。学情分析 学生在上节课对“能”的概念和“能”的分类有一定的认识，知道各种机械能的概念以及各种机械能的大小跟什么因素有关，对学习机械能的应用以及有关“能”的深入学习有很高的期待。教材分析本节学习机械能的概念及动能与势能之间的相互转化问题，从各种转化的自然现象出发，引导学生进一步理解机械能守恒的含义。教学目标知识与技能1．知道机械能括动能和势能；2．能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象；3．初步了解机械能守恒的含义。过程与法1．经历动能和势能的转化的实验探究过程，进一步体会物理规律的得出过程。2．经历根据实验现象进行联想、分析、推理的思维过程，进一步掌握实验探究的法。情感态度与价值观1．通过探究活动，体验学习物理知识的乐趣；2．在实验过程中培养学生自主学习、协作探究的精神，体会物理知识对科学技术和社会发展的价值。教学难点：理解能量守恒及动能和势能的转化；难点：能正确解释与机械能转化有关的现象。教学法讨论法、观察法使用器材滚摆、单摆、“碰撞球”、“过山车”、弹弓、橡皮1教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入 新课问题引入：你会害怕吗？想想做做：用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松手，头不要动。铁锁向前摆去又摆回来。铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？会距离你的鼻子很远吗？在这个实验里，铁锁的动能和势能在不断转化。在转化过程中，机械能的总量有什么变化吗？观察、思考、交流从学生感兴趣的问题入手，使学生很快地进入的学习。二、探究 新知◆探究活动1：请同学们观察滚摆的运动情况，在滚摆运动的过程中动能和重力势能是怎样变化的。 过程分析：下降时：重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，重力势能转化为动能。上升时：动能逐渐减小，重力势能逐渐增大，动能转化为重力势能。一、动能和重力势能可以相互转化◆探究活动2：分析下面几个运动中，物体动能、重力势能的转化。实例1：单摆 实例2：“碰撞球” 实例3：“过 |
