第2节 《滑轮》第1【教学目标】1、能识别定滑轮和动滑轮；2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题；3、会安装滑轮组，并能根据安装情况分析拉力大小与物重的关系。【教学】研究定滑轮和动滑轮的特点【教学难点】滑轮组【务1】认识定滑轮和动滑轮1、根据绕线的不同，滑轮可分为 定滑轮 和 动滑轮 。2、定滑轮：当拉动绳子使物体移动时滑轮并不移动，这种滑轮就是定滑轮，如图1甲所示。3、动滑轮：当拉动绳子使物体移动时滑轮也跟随移动，这种滑轮就是动滑轮，如图1乙所示。练习：1、旗杆上的滑轮是 滑轮，电动起重机吊钩上的滑轮是 滑轮。2、请判断下面滑轮是定滑轮还是动滑轮？图2中A滑轮是 滑轮；B滑轮是 滑轮；C滑轮是 滑轮；D滑轮是 滑轮【务2】研究定滑轮和动滑轮的特点1、 演示实验：研究定滑轮和动滑轮的特点滑轮种类重物重力G/N拉力大小F/N重物上升的距离h/m绳子末端移动的距离s/m重物移动向拉力向定滑轮动滑轮2、归纳实验结论：在忽略动滑轮的重和摩擦力的条件下：定滑轮的特点：使用定滑轮 ， 但 改变力的向； 动滑轮的特点：使用动滑轮 ，但 改变用力的向，且 距离。 3、如图4所示，定滑轮实质是一个 杠杆，动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂 倍的杠杆。【务3】研究滑轮组的特点1、为了既能省力，又能改变用力的向，人们把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了 。2、（1）使用滑轮组能省多少力？（2）省了力，是否费距离？根据图5所示的装配进行实验，并将实验数据填入下面的表格中。实验次数重物的重力G物/N动滑轮的重力G动/N拉力的大小F拉/N物体上升的高度h/m绳子自由端移动的距离s/m1233、实验结论：（1）用滑轮组重物时，重物和动滑轮的总重由几绳子承担，拉力就是总重的 ，用公式表示就是：F拉＝ （G物+G动）（n是承担总重的绳子数）（2）省了力，就要费距离，绳子自由端移动的距离是物体上升高度的n倍，用公式表示就是s=nh【务4】练习请根据图6所示，在图7、图8、图9中填写拉力F拉等物体和动滑轮的总重的几分之一。 2、如图10所示，用定滑轮将一件重是100N的货物2m，在忽略摩擦力和绳子重的条件下，拉力的大小是 N。绳子的末端移动的距离是 m。 3、如图1 |
