122 滑轮【教学目标】1.通过观察与实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。2.通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点以及做功问题。（重难点）【预习生成】1.杠杆的平衡条件：___________________________2.杠杆有哪几种分类？各自的特点是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.滑轮：滑轮是一个边有_________，并可以绕_________转动的_________。4.使用时滑轮的位置_________________的叫做定滑轮。使用定滑轮能够_________，但是不能_________，它实质上是一个_________的杠杆。（P87）使用时滑轮的位置跟被拉动的物体__________________的叫做动滑轮。使用动滑轮能够_________，但要_________，它的实质是_________杠杆。【新知探究】1．解惑：①定滑轮的实质是_________杠杆。②动滑轮的实质是_________杠杆。2．实验探究：定滑轮和动滑轮活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，并且出现两种案。1．定滑轮：_________的滑轮；动滑轮：_____________的滑轮。实验次数钩码重G/N弹簧测力计示数F/N拉力移动距离与重物移动距离之比1232．探究比较定滑轮和动滑轮的特点？表1 利用定滑轮测量值 结论一：使用定滑轮_______________，但____________________实验次数钩码重G/N弹簧测力计示数F/N拉力移动距离与重物移动距离之比123表2 利用动滑轮测量值 结论：使用动滑轮_______________，但____________________。活动2：利用上面的两种案中，提起同一个钩码，拉力相同吗？省力吗？使用定滑轮、动滑轮各有什么好处？定滑轮：使物体匀速上升，拉力向_________ 。动滑轮：使物体匀速上升，拉力向_________。实质：定滑轮是一个________杠杆，动滑轮是一个__________杠杆三、滑轮组1．阅读课文P89思考 和 组合成滑轮组。图11-3-7中，第一幅图是由两个 滑轮组合在一起，这样组合的 |
