第十二章第3节《机械效率》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2．明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。（二）过程与法1．通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。2．通过实验与讨论，认识机械效率的主要法。（三）情感态度与价值观知道机械效率的实际意义和法，有合理改进机械、效率的意识，增强将科学服务人类的责感。二、教学重难点本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的。教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。测量滑轮组的机械效率是本节的难点。教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习兴趣，同时增加他们的实践体验。：机械效率的概念和有关计算。难点：测量滑轮组的机械效率。三、教学策略以“利用动滑轮重物”为背景，提出问题：动力对绳子做功等动滑轮重物所做的功吗？让学生猜测并设计实验来验证自己的猜想。学生经过数据分析后发现，动力对绳子做的功总是大动滑轮物体做的功。进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。通过理解、运用机械效率解决实际问题，认识到机械效率的两种法：减小额外功和增加有用功。在讨论了怎样机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。使学生明白只有学习效率才能顺利完成务。四、教学资源准备多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？ 图1如图1所示的三种法供参考：第1种是人直接提着沙子上楼；第2种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第3种是把沙子放进质量较小的袋子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。请学生发表自己的见解，提出各种案。并对各个案进行讨论，比较优缺点。 经过讨论明确第一种法太不便。第三种法最 好，因为它比第二种法用的力小。相同高度做的功少。创设真实的情景，容易激发学生兴趣，顺利进入教学。 通过讨论，为下面学习有用功与额外功做好铺垫。 新课教学（30分钟）一、有用功和额外功结合用动滑轮沙子，请同学们观看提沙子过程的视 |
