《机械效率》教案【教学目标】 1、知识与技能(1) 了解什么是有用功、额外功、总功。(2) 理解机械效率的概念，会利用公式η=W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小1.(3) 知道机械效率的意义和主要法。2、过程与法从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的。3、情感态度和价值观（1）让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。（2）通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。【教学】有用功、额外功、总功、机械效率概念教学和对影响机械效率的因素探究；【教学难点】在实例中有用功、额外功、总功的确定，对影响机械效率的因素的理解。【教学法】实验探究、启发诱导【课前准备】刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳。【安排】1【教学过程】导入新课如图用弹簧测力计将G=4N的两个钩码匀速1m的高度，两次拉力所做的功相同吗？为什么？ 不相同。使用动滑轮的弹簧测力计其拉力所做的功会多一些。这是因为使用了动滑轮，不仅要克服钩码的重做功，还要克服动滑轮的重力和绳子与滑轮之间的摩擦做功，所以其拉力所做的功会多一些。可见使用机械做功时，尽管它会给我们带来如省力，或者省距离等有利因素，也会给我们带来一些不利的一面，机械存在着效率问题，这节课，我们就来学习机械效率。二、讲授新课（一）、机械效率1、有用功、额外功、总功（1）有用功：使用机械时对人们有用的功例如：克服重力所做的功就是有用功。W有=Gh (2)、额外功：人们不需要但又不得不做的功例如：克服动滑轮重力和绳子与滑轮之间的摩擦所做的功。 思考：用水桶从井中提水的时候,所做的功哪部分是有用功？哪部分是额外功?目的：提水 提水所做的功是有用功;对绳子和水桶所做的功为额外功 (3)、总功：有用功与额外功的总和叫总功。W总=W有+W额 如图：手的拉力所做的功就是总功思考：1、如图所示，用滑轮组拉动物体由A到B，物体前进了一距离S。所做的功哪部分是有用功? 哪部分是额外功?哪部分是总功？：（1）要拉动物体，必须克服物体与支持面间的摩擦力，所以克服支持面与物体间的摩擦力做的功，就是有用功。（2）而克服绳与滑轮间的摩擦力做的功是额外功。（3）动力F（即拉力）做的功是总功。思考2:如果桶掉到水里,从水里捞桶的时候,捞上的桶里带了一些水,这种情况下哪部分是有用功,哪部分是额外功?哪部分是总功?目的：捞桶 提水桶所做的功是有用功;提水所做的功是额外功。捞桶过程中拉力所做的功为总功2、机械效率（1）定义：我们把有用功和 |
