年 级科 目人人总数讲学日期八 年物理课 题第十二章 第3节 机械效率课 型展示课教 具多媒体课 时2目标有效1、 多种知识：1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2、 2、能说出机械效率的含义，知道机械效率是小1的。2、 多种技能：能利用机械效率公式进行简单的计算。高雅素养：激发学生自己参与思维活动的兴趣，惜自己的思维活动成果。在教学活动中培养学生与他人合作的意识。讲学对有用功、额外功、总功和机械效率的认识和理解。讲学难点对机械效率的应用。讲学流程导学有效问题与点拨1、什么是有用功？2、什么是额外功？3、什么是总功？4、什么叫机械效率？5、为什么机械效率总小1？导学有效一、有用功和额外功1、演示：使用动滑轮是否省功（1）用弹簧测力计将钩码缓慢地一定的高度，计算拉力做的功。（2）用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码相同的高度，再次计算拉力做的功。 实验结构表明：虽然在两次实验中钩码被的高度相同，但使用滑轮时做的功要多一些。因为滑轮本身重力及摩擦等因素的影响，所以多做功。 2、有用功 ：使用机械所做的功中 。用 表示。3、额外功 ：使用机械所做的功中 。用 表示。4、总功： 与 的总和。 例如：用桶从井中打水。由工作目的是打水，所以对 做的功是有用功，对 做的功是额外功，人在整个提水过程中做的功是 。二、机械效率1、定义：将 跟 的比值叫做机械效率。2、使用机械都不可避免地要做额外功，有用功总是小总功，所以，机械效率总小1. 3、公式： 没有单位，一般用 来表示。4、实验探究：测滑轮组的机械效率？（1）用弹簧测力计测量钩码的重力。（2）安装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置。（3）缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离s，填入表格。（4）计算有用功、总功、机械效率。改变钩码的数量，重复上述实验。次数钩码的重力G/N的高度h/m有用功/J拉力F/N绳端移动的距离s/m总功/J机械效率1235、影响滑轮组机械效率的因素：机械效率的有效办法是通过减小 来增大有用功与总功的比值，从而机械效率。如果额外功不变，我们可以通过增大 来机械效 |
