二、读课文，理清文章落结构 。第二部分：与藤野相识相处离别第三部分：对藤野的怀念。第一部分：见藤野前，在东京。三、刻画藤野先生，突出他的品质。课文如描写藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎课文记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。四、语文活动：猜猜我是谁学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征。教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所写的特征推断这是哪位同学。请几位同学交流，然后研究为什么猜（不）中的原因，明确写人必须抓住特征。五、布置：完成练习一、二。[教学要点]1、指导学生对表现作者强烈的爱国主义思想的片断、内容加以分析理解。2、体会本文语言具有感情色彩的特点。[教学内容和步骤]一、本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地表现了作者强烈的爱国主义思想学生分组 |
