教师教案年级九年级班级100班物理授间2016.9.6韵课题13.3比热容教学目标1.通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2.尝试用比热容解释简单的自然现象． 3.能根据比热容进行简单的热量计算．教学比热容的概念和热量有关计算。教学难点理解比热容概念并能利用它解释有关现象。教法准备备注教学设计教学设计引入：用电水壶烧水 ①烧半壶、满壶开水所需时间？——所需热量不同，与m有关。 ②同样一壶水烧成温水、开水吸热的多少相同吗？——与升高的温度有关 说明物体吸热的多少与哪些因素有关：质量，升高的温度，物体本身。二、进行新课1、实验：取m相同，加热时间t相同（Q相同） 比较油和水的⊿t 结论：物体吸热的多少与物质本身有关 2、比热容（c）①定义：单位质量的某种物质温度升高1℃ 所吸收的热量叫做这种物质的比热容。 ②单位：J/(kg·℃) 读作：焦每千克摄氏度③比热容是物质的特性 同种物质的比热一定，不同种物质的比热容一般不同。注意：①影响比热容的因素：物质的种类；物质的状态 ②一般来说 3、水的比热容较大的实际意义。 ①水升高一定温度时，需吸收的热量较多；降低一定温度时，能放出的热量较多。应用：用冷水作冷却剂，用热水取暖。②水吸收一定热量后，温度升高较少；放出一定热量后，温度下降较少。应用：调节气温 （如沿海地区和沙漠地的气温比较）4、热量的计算 公式： 注意：C与Q、m、无关，这只是一个计算式。 热传递过程中，若不计热损失，则有Q吸=Q放（热平衡程）四、小结通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。。五、布置动手动脑学物理4题六、板书设计 比热容 水吸收的热量 实验所需的工具：天平，烧瓶，温度计定义：单位质量的某种物质温度升高1℃ 所吸收的热量叫做这种物质的比热容。 单位：J/(kg·℃) 读作：焦每千克摄氏度 注意：①影响比热容的因素：物质的种类；物质的状态 ②一般来说 公式： 教 学后 记 |
