导学案 物理 年级 九年级 班级 学生姓名 课题13.3 比热容第 5-6 学时 课型学法 时间人余人指导 五步 具 体 内 容 明确目标预学点评学习目标1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2、尝试用比热容解释简单的自然现象。3、能根据比热容进行简单的热量计算。看、齐读 课前预习课前看书自主完成 独学对学群学探究独学一：比热容1、思考课本P130“想想议议”的问题，把你的想法写在下面空白处。水吸收的热量与水的质量之间的关系是：______________________ _________。水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：__________________ 结论：对同一种物质，质量越大，升高的温度越多，则它吸收的热量越________。2、问题：对不同的物质，例如一种是水，一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也相同，那么它们吸收的热量是否相同？探究：比较不同物质的吸热 猜想：_______(填“水”或“食用油”)的吸热较强。除了如下图所示的器材，还需要： 。实验时，应使水和食用油的 和 相同，比较它们 。两个酒精灯是相同的，要使水和食用油升高相同的温度，水需要加热更长的时间，说明 ，水 强。如果要使水和食用油吸收相同的热量，则该怎么操作？ 结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是 的，也就是说不同物质的吸热是________的。（填“相同”或“不同”）3、阅读课本P132前两内容，回答下面的问题：为了表示不同物质在吸热上的差别，物理学里引入了_________这个物理量。 4、阅读课本P132“小资料”，从中可以得到的信息是（至少写三条）：（1） （2） （3） 小结：由此得出比热容大小跟 和 有关。5、我国北楼房中都装有“暖气”，用水做介质，把热量带到房中取暖，用水做介质有什么好处？生活和生产中，还有没有用水来加热 |
