《第三节 比热容》导学案 【学习目标】1、通过实验探究，建立比热容的概念。2、了解比热容是反映物质吸、放热本领的物 理量。3、尝试用比热容解释简单的自然现象。4、会进行物体吸、放热的简单计算。【预习案】I.教材助读 一、比热容1.不同物质的吸热：不同物质,在质量相等,升高的温度相同时,吸收的热量___ __。2.概念：一定质量的某种物质,在温度升高时___________与它的_____ __之比。3.单位：___________,读 作焦每千克摄氏度。4.意义：(1)比热容是反映物质_________的物理量。不同的物质,比热容一般_____。(2)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化_____。5.水的比热容大的应用：(1)调节温度;(2)海边昼夜温差_____。二、热量的计算1.吸热公式：Q吸=________。2.放热公式：Q放=________。【探究案】◆学始疑 ——我思考，我收获1、2、◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：探究 不同物质吸热的情况活动：加热相同质量的水和食用油。活动 1：给水和食用油加热相同的时间,比较升高的温度。活动2：让水和食用油升 高相同的温度,比较加热时间。思考以下问题。1.猜想：由生活经验可知,不同物质温度升高时,吸收的热量与 有关。2.实验法：物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用 法。3.测量器材：(1)用 测水和食用油的温度。(2)用 测加热时间。4.实验设计思路：控制水和食用油 、 相同,比较加热时间的长短。且保证玻璃杯和电加热器的规格 。5.实验数据及分析液体温度/℃加热时间/min1012141618水(100 g)0246 8食用油(100 g)01234分析实验数据,你可得出的 实验结论是质量相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量 。即不同物质的吸热 。探究点二：比热容1.通过“探究1”可知,不同物质的吸热不同,为了描述这一不同,引入了物理量 。它是如定义的?定义： 2．认识比热容：水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/( kg · ℃) 色拉油（食用油）的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)水的比热容的物理意义： 探究点三：热量的计算 1.由比热容的概念推导热量的计算公式(1)1 k |
