 |
文本内容
［课题］ 第十三章 内能第1节 分子热运动【教学目标】 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动.2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释.3.知道分子热运动的快慢与温度的关系.4.知道分子之间存在相互作用力.【教学重难点】：分子热运动.难点：1.通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物. 2.用分子热运动观点解释有关现象.【教法教具】教法：类比、推理、论证的法.教具：玻璃瓶、二氧化氮气体、铅柱、钢码、花露水等.【安排】 1【教学过程】引入新课教师活动1：创造情境：教师用黑色塑料袋着花露水在学生间边走边倒出少量花露水，让学生猜是什么？学生活动1：学生感受，激发兴趣.a、学生猜出是花露水后马上表扬.然后问为什么能闻到香味？（先不要求回答）.b、前排学生先闻到，稍后后排学生才能闻到.教师活动2：引导：我们能闻到香味，但不是同时闻到的.那么关这个现象，同学们有什么问题？学生活动2：提出香味进入鼻子、香味从容器中向外传、香味为什么会传开等问题.教师活动3：引入课题：“分子热运动”.学生活动3：明确学习内容是“分子热运动”.扩散现象教师活动1:讲述：物质是由大量分子组成的.如1 cm3空气中的分子用每秒计算1010次的计算机计数也需80年.学生活动1:体会物质中分子数量之大.教师活动2:教师演示：二氧化氮气体的扩散现象.学生活动2:细心观察玻璃瓶中气体颜色的变化.教师活动3:启发学生通过观察演示实验思考:二氧化氮密度大空气，它是怎 么进入到上面瓶中的？学生活动3:讨论、交流.得出分子在运动着，二氧化氮分子与空气分子进入到对瓶中，这是分子运动的结果.教师活动4:提问:为什么硫酸铜溶液与水的分界面逐渐看不清了？学生活动4:思考得出:硫酸铜溶液分子进入到水中，水分子也进入到了硫酸铜溶液中.分子间的作用力教师活动1:提问:为什么气体和液体很容易分隔开？而大多数固体却需要用较大的力？能举出一些具体的事例吗？学生活动1:思考:分子为什么没有像沙子一样散开或铁丝不易拉断.猜想:分子间有相互作用的引力.教师活动2：演示实验：用刀把铅柱的底面削平、削干净后紧紧压在一起，两铅柱间分子的引力使其“粘”在一起，在下面吊一个钩码.学生活动2:（先让学生做这个实验，学生不明其中的道理，成功率较低.教师再做，激起学生的情绪） 观察:从所能看到的实验现象中体会分子间存在着引力.教师活动3:启发:分子间有斥力吗？哪些现象说明分子间存在着斥力？学生活动3:讨论并回答：液体和固体也都不容易被压缩.教师活动4:归纳:分子间既有引力又有斥力.学生活
[ 下载地址1 ]