14.2 热机的效率 【教络收集相关的资料：利用热机所带来的污染和人类为控制这些污染所采取的措。2、课前将各小组的务分配好，络收集相关的资料：利用热机所带来的污染和人类为控制这些污染所采取的措。2、机械效率是指 功和 功的比，公式为 。3、候课朗读，课前两分钟科代表带领全班朗读教材P28本章要点1、2。检查学生资料搜集情况及学生预习情况。准备上课材料。主要是想让学生在课前能准备充分，并预先就意识到本部分知识和以前学习的机械效率有所联系，提前预习从而的效率。候课朗读让学生很快进入上课状态。（二）创设情景，引入新课前面我们学习了热机是把燃料燃烧产生的内能转化为机械能，那么燃料燃烧产生的内能能够全部转化成机械能吗？产生的能量都到哪里去了呢？ 展示能量流向图。（三）新课学习一、热机效率1、内燃机能量流向图。学生回答能量的流向，燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量。一位学生回答能量的流向，一个小组的代表展示小黑板上所画的饼图。并由此得出：燃料燃烧产生的内能只有一部分转变为对外的有用功的能量。教师问题创设情景导入。多媒体展示图片：内燃机能量流向图。对比机械效率引出热机的效率。主要是让学生从已有知识和生活经验进入新课，不觉得突然，而且能激发学生兴趣。通过能量流向图及饼图，对热机燃料的利用率有感性认识 教学环节学生活动（附学案）教师活动设计意图那么，什么是热机效率，它又与我们所学的机械效率有不同呢？2、热机效率（对比机械效率学习）（1）定义（2）公式教师引导学生结合已经学过的机械效率来分组学习我能自学部分2（1）-（3）。并对学生的讲解进行评价。分组学习我能自学部分2（1）-（3）。一个小组的同学讲热机效率的定义及公式，注意勾画关键词。热机效率：（对比机械效率学习）（1）定 |
