第4节 电流的测量教学设计 学习目标 一、知识 1、知道怎样表示电流的强弱。 2、会正确使用电流表测量电路中的电流。 3、了解见用电器正工作时的电流。 二、法 观察法、实验探究法三、情感 通过连接电路测量电流，培养学生的动手操作；在电流表的读数中，培养学生严谨的科学态度。 教学：能够正确使用电流表测量电路中的电流。 教学难点：电流表的正确选择、连接及读数。 教学器材：电源、小灯泡、灯座、开关、导线、电流表（12组） 教学流程：【创设情境 点燃激情】 1、课件：观察下列两个电路中的小灯泡的连接式，并说说所在电路有什么特点。2 、演示实验： （1）用一节干电池作电源，把小灯泡、开关接入电路中，闭合开关，观察小灯泡的亮度。 （2）用两节干电池作电源，使小灯泡发光。比较前后两次小灯泡的发光情况，通过小灯泡的电流哪次更大些？【阅读质疑 自主探究一】 学生自主阅读课本内容，解决一下问题：一、电流电流的意义；电流的符号；电流的单位及其符号，单位间的换算；见的电流；【多元互动 合作探究一】1、电流的物理意义：表示电流强弱的物理量。2、符号表示：I3、国际单位：安培，简称安，（ A ） 用单位：毫安（mA），微安（ μA） 换算关系：1A=103 mA 1mA=103 μA 见用电器正工作时的电流。电冰箱：约1 A 家庭节能灯：约0.1A 空调器：约5A 普通照明灯：约0.2A 练习：半导体收音机电源的电流约 50mA，等_____A,等_____μA 。【阅读质疑 自主探究二】二、电流表 1、电流表的构造； 2、电流表的读数； 3、电流表的使用法。【多元互动 合作探究二】二、电流表1、认识电流表 三个接线柱：“－、0.6、3” 两个量程：0－0.6A，0－3A2、电流表的读数法 ：先观察量程，再确认分度值，最后从指针位置读出示数。 练习：习题 3、电流表的连接 教师：引导学生学习电流表的连接法，并强调注意的事项。 课件：电流表的连接法： （1）电流表必须和被测的用电器串联；（2）电流从正接线柱流入，负接线柱流出；（3）被测电流不要过电流表的量程；（4）绝对不允将电流表直接接到电源的两极上。 4、演示实验：用电流表测一测前面电路中电流的大小。 5、学生实验：（1）按照图15.4-5甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。 （2）如图15.4-5乙所示，改变电流表在电流中的位置，测量这种情况下电路中的电流。 （3）比较电流表两次示数是否有变化。【 目标探究】 计划导学案P34“” 【迁移应用 |
