第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律 【教学理念】1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。 2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。 3．教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的法，然后通过法的获得以及运用法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐探索物理现象和日生活中的物理学原理的科学精神。因此，【教材分析】探究串、并 联电路电压的规律”这一实验在本章中占有重要地位。它 不仅是加深理解电压概念的需要，也是使学生巩固电压表使用技能的 需要，更是培养学生科学探究、进一步学习电学基本规律的需要。本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系，学习欧姆定律和电功率的铺垫。本节是在学生学习了“电路”“电流”“电压”“串联电池组电压关系”等知识的上，让学生通过探究活动找出串、并联电路中电压的关系。由学生在第五章“探究串、并联电路的电流规律”的学习中，经历了一次完整的科学探究的七个环节， 所以本节教学可在、熟悉七个环节的上，突出几个环节，如“设计实验”“进行实验”等。【教学目标】知识与技能 1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。过程与法 在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的法，科学研究的步骤。情感、态度与价值观 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。【教学重难点】：探究串联、并联电路中电压的规律。难点：学生自主设计实验、如观察，如分析，得出结论。【教学准备】或【实验准备】教师用：多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只，开关1只、电源、导线若干、电压表。学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节。【教学过程】一、温故而知新1、电压表的作用是 。2、电压表有 个接线柱，经组合后可有 个量程，分别为 和 ， 它们的分度值分别是 、 。3、电压表要 联在待测电路的两端。 而且要让 |
