九年级物理《欧姆定律》的教学设计课题：17.2 欧姆定律执教：大庆安排：1三维目标知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。过程与法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括。2.通过应用欧姆定律，学会解电学计算题的一般法，培养学生逻辑思维。3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的。情感、态度与价值观1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学法。2、通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和为科学献身的热情。与难点教学理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。教学难点运用欧姆定律进行的简单计算。教学法：观察法、讨论法、讲练法。教学过程及内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入新课上节课通过探究实验，我们得出了关电流、电压和电阻的什么结论？电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系？1、电阻一定时，电压越大，电流越大。2、电压一定时，电阻越大，电流越小。回忆前几节课知识，以引出欧姆定律的内容教师活动学生活动设计意图二、合作探究教授新课二、合作探究教授新课二、合作探究教授新课三、拓展(一)、欧姆定律学生探究活动一:欧姆定律的内容【提问】同学们的探究实验，我们得到了什么结论？【师】这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。【板书】导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律表达式 I= 【师】欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？【师】给出公式中各个物理量的名称和单位式中： I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）学生探究活动二:对电阻公式的理解：1、由欧姆定律 推得 ，下列说法中正确的是（ ）A．导体的电阻与导体两端电压成正比 B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体两端的电压为0V时，导体的电阻为0 ?D．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的电压大小无关。【师】有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律，真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片。【课件】欧姆和欧姆定律的建 |
