电学部分内容之一。2.教学目标：A：知识目标：理解掌握欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单计算；根据欧姆定律得出串并联电路中的电阻的关系。B：技能目标：学习用“控制变量法”研究问题的法，培养学生运用欧姆定律解决问题的。C、情感目标：通过介绍欧姆生平，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；学习科学家献身科学，探索真理的精神，激发学生学习的积极性。3.和难点：欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的简单计算。难点：运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻的关系。二.说学生九年级学生经过一学期的物理学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，同时也具有了一定的实验设计及操作，但是面对一个陌生的探究课题还是不能独立完成。三.说教法、学法本节课采用目标导学、学生分组实验、分析讨论、讲授及多媒体演示等多种教学法运用，充分体现现代教学中教师的主导作用及学生在中的主体地位，让学生积极主动参与活动，在活动中动手、动脑，从而掌握知识、各种。学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。四.说教学过程（一）.设疑，启发探究欲望。：1、电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向移动的？2.导体的电阻对电流有什么作用？设疑：学生对电流与电压、电阻的关系提出了各种各样的猜想，那么这三个量究竟有什样的数量关系呢？点出本节课题“欧姆定律”。（这样通过简单回顾、分析，使学生很快回忆起三个量的有关概念，通过猜想使学生对这三个量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课。）（二）展开探究活动，自主总结结论。1.根据上节探究数据的，让学生讨论，自主得出结论：导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比（强调两个一定，运用了控制变量法，达成教学目标之二技能目标）2.欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。具体做法（1）.各小组在教师指导下，对实验数据进行数学处理，理解数学上“成正比关系”、“成反比关系”的意思。（2）.各小组汇报实验结果，最后分析得到二个结论：在电阻不变的情况下，导体 |
