欧姆定律“欧姆定律”是本章的核心，也是整个电学知识的。通过第一节成功的探究活动，在所得结论的上不难得出欧姆定律。关键是让学生理解欧姆定律的实际意义，认识欧姆定律及其公式的使用是“有条件”的。对欧姆定律公式的另外两个变形，并不表示在某种条件下，物理量之间存在正比或反比的关系，它们只是在数量上满足这样的关系而已。欧姆定律的应用有两个面，一是利用公式进行定量计算；二是利用欧姆定律对串、并联电路中的电阻规律进行定性分析。教学可以在上一节探究结果的上直接引入欧姆定律，通过例题，帮助学生理解欧姆定律，同时强调公式中的I、U、R是针对同一导体、同一时刻而言的。利用公式计算，要注意培养学生好的分析问题、规范解题的习惯。在认识公式后，变形出另外两个变换式，通过师生讨论，强调U＝IR并不表示电压与电流成正比；R＝并不表示电阻与电压成正比，与电流成反比。电阻的串、并联规律，由它在电学计算中具有较高的应用率，所以可以根据学生情况，运用实验探究或理论推导等不同的法帮助学生理解串、并联电阻的关系。可以在实验前组织学生进行猜想，多数学生会“想当然”地认为，在电路中再次接入电阻后，总电阻会变大(电流减小)，最终实验现象与猜想矛盾。这样学生的印象会更深刻，体验到学习的乐趣。实验后可以通过类比导线电阻与长度和横截面积的关系，帮助学生加强认识。串、并联电阻定量关系的实验探究应 以串联为主。另外，还可以利用欧姆定律和串、并联电路中电压及电流规律，进行理论推导。在进行定量分析时，利用实验体会电阻的等效替换，注意帮助学生体会等效的思想。无论应用哪种法进行研究，都要考虑到学生的实际情况。“动手动脑学物理”中的习题非典型，有利学生加深对欧姆定律的理解，教学时要注意多加利用。教学：理解欧姆定律，能用其进行简单的计算。教学难点：理解欧姆定律并应用。教学法：1．对欧姆定律及其计算，主要通过教师点拨，学生自主的形式进行。2．对串并联电路中的电阻规律采用创设情境，进行实验探究式学习。安排：1。三维目标一、知识与技能1．理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；2．能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。二、过程与法1．通过计算，学会解答电学计算题的一般法，培养学生逻辑思维，培养学生解答电学问题的好习惯；2．根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研 究法。三、情感态度与价值观通过对欧姆生平的介绍，学 习科学家献身科学，探索真理的精神，激发学生学习的积极性。课前准备多媒体课件、试电笔、阻值相同的两只定值电阻(10 Ω)、学生电 |
