生的特点和水平，结合教材本着面向全体是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标（1）知道电能表的用途和读数法（2）知道电流可以做功及做功的实质（3)探究影响电流做功的因素(4)知道电功的单位过程与法学会用控制变量法研究问题能运用学过的知识解决简单的电功计算问题情感态度价值观激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程与难点:掌握电功的概念公式及公式的变形难点:影响电功大小是的因素及运用学过的知识进行简单的电功计算三教法和学法教法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的教学法。学法：讨论法和感知探索法四、教学程序设计电能表教学中用多媒体演示让学生观察事物加深印象电功的概念电流做功形式很多，如电流通过灯泡做功，灯泡发光电流流过收音机做功我们听到声音等让学生多举例引导概括出电流做功的实质就是电能转化成其他形式的能。实现感性认识上升到理性认识的飞跃。电流做功多少与那些因素有关呢让学生猜想，可以组织学生讨论和电压电流和通电时间有关，我们用实验来研究。让学生看书画出电路图，目的了解事物的连接法当一个量随着几个量变化时引导学生掌握控制变量的研究法，在教师的引导下及时读出电流表电压表的示数最后得出结论。告诉学生科学家经过多次测量得出了电功的公式w=uit讲清个字母表示的物理量引导学生说出公式的物理意义。五、教学体会通过这节课的教学我有以下几点体会：1作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想实验讨论等法尽量再现知识的发展过程，再现物理思维社学生收到科学的严谨教育。2这节课的内容表面上看简单，学生学我习也不会有什么困难，但在备却发现了两个疑点：一是从力学的功过渡到电功；另一个是在定性实验后直接给出电功公式，这两点都不能用扩展知识的法来解决，所以我便着重从现 |
