第5节 磁生电【学习目标】1．知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2．经历探究“磁生电”的过程，知道产生感应电流的向跟磁感线的向、导体切割磁感线的运动向有关。3．观察和体验发电机是怎样发电的，知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ，能区分交流电和直流电。【学习过程】一、新课引入：奥斯特实验说明了——电能生磁，反过来磁能否生电呢？早在19世纪……这是科学史上伟大的发现之一，它导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的时代。二、独立自主学习：请快速阅读课本P138——P140的相关内容，然后独立完成以下学习务。1．英国物理学家 1831年首先用实验的法发现了 现象，这一重大发现使人类实现了将 能转化为 能的愿望。2．电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探究过程，这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是 电路中的 导体，在 中做 的运动时，导体中才会有电流产生，这种电流称为 。3．发电机是根据 现象而设计制造的，发电机的诞生实现了 能向 能的转 化。请结对相互 更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：1．教师演示实验（观察课件）：探究产生感应电流的条件：导体AB在磁场中的运动情况感应电流（有、无）感应电流向电路闭合静止上（下）运动左（右）运动左斜向上（下）运动电路断开切 割 磁感线不切割磁感线实验表明，感应电流的向不仅跟 向有关，还跟 向有关，在上述两个因素中，如果其中之一的向改变，则感应电流的向将 ，如果两者的向都改变，则感应电流的向将 。2．观察手摇发电机发电观察手摇发电机发电：摇动手柄时，小电灯会 ，说明电路中有 。将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针 ，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电流的 随时间发生期性变化，这种电流叫做 。3．观看发电机课件，回答问题：①简单叙述发电机构造及工作过程。②交流电与直流电有什么区别？③我国交流电有什么特点？四、展示引导学习： 1．小组长要求组员在小组内站 起来讨论交流。然后小组长派代表给大家展示，2．其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3老师对学习情 况进行评价或者对内容做强调讲 解。五、 评价 |
