第二十章 第五节 磁生电教交流电的频率。三、合作探究（一）什么情况下磁能生电（通过实验探究什么情况下磁能生电）1、提出问题：奥斯特通过实验发现了电能生磁，反过来，磁能不能生电呢？2、猜想：能3、设计案：启发学生选择器材——如获得磁场？怎样形成电流？如显示电流？讨论后连接实验装置（课本图20.5-1）4、进行实验①放置闭合电路的部分导体在磁场中，分别保持导体与磁场静止，观察电流表的反应，分析现象，改进案；②更换强磁铁，增强磁场，仍保持导体与磁场静止，观察电流表的反应，分析现象，改进案；③保持器材不变，让导体在磁场中沿着不同向运动，观察电流表的反应，分析、猜想产生电流的原因；④改进案，继续实验。5、分析归纳：将实验现象填入表中，引导学生分析实验现象，找出其中的规律。导体运动情况电流表指针摆动情况电路中是否有电流静止在磁场中不动没有电流上上运动不动没有电流水平左右运动摆动有电流、向改变斜向上、斜向下运动摆动有电流、向改变6、概括规律：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流。这种由导体在磁场中运动而产生的电流叫做电磁感应。产生的电流叫感应电流。（二）发电机1、引入：磁能生电，发电机怎样发电呢？2、做课本139页演示实验（1）演示：用不同转速摇动转轮进行实验（2）观察：灯泡亮度。轮子转得快时灯泡亮，转得慢时灯泡暗（3）分析：电流大小与转速有关，转速越快，电流越大。（4）演示：把两个二极管极性相反地并联起来与发电机连接，进行实验。（5）观察：观察二极管发光情况，发现二极管交替发光。（6）分析：电流向在不断变化。3、教师说明：（1）这种电流大小、向不断发生变化的电流叫做交变电流，简称交流。（2）交变 |
