执教人宏贵课题《能源》授间 年 月 日人宏贵理科教研组授课式 新授课教学目标1、自学目标（知识）： （1）理解什么核能(2)什么是裂变、聚变(3)利用学生熟悉的生产、生活中的实例，理解产生核能的两种式2、合作目标（知识）：（1）核能的由来及其优点和可能带来的问题，难点是裂变、聚变的概念（2）、核电站原理3、探究目标（难点知识）: 学生已知道原子核是由质子和中子组成的。教材借助学生已有的知识，采用通俗描述的法给出核能的概念。通过列数据，举例子，对比等手法，介绍获得核能的两条途径──裂变和聚变4、情感态度价值观目标：通过图画,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感. 主要法 讲授法、阅读法，讨论法教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间组织教学一．组织阅读材料，调动学生积极性。二、导入新课 （ 1） 组织学生阅读“STS 核电站和核废料处理”。（2）实际生活里你认识哪些形式的能源？ 学生自主回答4-5展示目标教学目标：1、了解核能、核裂变和核聚变.2、了解核能的优点，还要知道 它可能带来的问题．学生朗读教学目标2-3 导学活动一：自主学习 1原子核分裂或聚合，可以释放出巨大的能量，这种能叫做______.用中子轰击比较大的原子核，使其变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量，这是原子核的______.两个质量很小的原子核，在一定条件下结合成一个新的原子核，会释放出更大的核能，这就是原子核的______，氢弹就是利用这种变化制成的.2.在核反应中，______时发生的链式反应是不加控制的，______中发生的链式反应是可以控制的.3.核电站的核心是______，它是以铀为核原料，放出的核能转化为高温高压蒸汽的______能，再通过汽轮机、发电转化为______能.源， 、 和 。 另一种是在自然界中能源源不断得到的能源，如 、 、 。活动四：小组讨论小组讨论：完成下面两小题，说说功的计算要注意的事项：1、关质子和中子的说法正确的是A.质子带正电，中子带负电B.质子不带电，中子带负电C.质子带正电，中子不带电D.质子、中子都带正电。 2．关核能的说法中正确的是A.物质的原子核内部都蕴藏着核能，所以利用物质都可以作为核电站的燃料B.到目前为止，人类获得核能有两种途径，即原子核的裂变和聚变C.自然界只有在人为条件下才能发生 |
