能源与可持续发展【教学目标】1.知识与技能（１）了解什么是规能源，什么是新型能源（２）知道能量转化的效率（３）知道能量转化和转移的向性以及第二类永动机不可能实现（４）通过能量转化和转移的向性，认识效率的重要性（５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义2.过程与法（１）通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的（２）通过指导学生阅读教材，培养学生的自学3.情感、态度与价值观（１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题（２）学生的节能、环保意识【难点】： （１）能量转化的效率及向性（２）可持续发展的重要性难点：自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有向性 【教学资源】 实物投影、幻灯片，多媒体教学设备，影片【设计思想】本节课结合我校学生的特点对教材的内容进行了深入的挖掘和思考，备教材，备学生，备教法，始终把学生放在教学的主体地位，让学生参与，让学生设 计，营造一个“安全”的教学环境，广开言路，让学生的思维与教师的引导共振。总体教学布局如下表 【教学过程】教师活动 学生活动 点评（一）新课引入 前面我们学习了能量转化与守恒定律，我们知道能量不会“无中生有”地产生，那么汽车行驶所需要的能量是从而来？有多少有用？又流向呢？ 答：来自汽缸内汽油燃烧所释放的能量 自然地提出问题并可能的转化和转 移（二）深入研究一．研究能量的转化效率１．轿车的能量流向 应到学生读汽车流向图（幻灯片）通过计算回答问题［问题１］：轿车行驶时，做有用功的能量占燃料能量的比例是多少？［问题２］：排气管和散热片中散失的能量占多大比例？总结：研究机器的实际能量利用率，具有重要的经济和社会意义２．能量的转化效率（为了衡量机器能将多少输入能量转化为有用的能量，提出了“能量转化效率”），它是转化为有用功的能量跟输入能量的比值有用的能量能量的转化效率＝——————输入的能量二．能量转化和转移的向性 实验演示，观察现象（１）逐渐降低的秋千（２）手融化冰块提出问题（１）秋千慢慢降低说明什么？（２）冰能自动融化吗？这说明什么？（３）秋千降低后能自动恢复原状吗？（４）要实现以上现象应该如办？总结：与热 现象有关的能量转化过程是具有向性的，或者说，能量转化和转移的不可逆性 三．能源的开发与可持续发展指导学生阅读课本使学生了解规能源、新型能源。同时使学生明确社会的发展对能源的需求，以及能源的消耗所带来的一系列问题（课前布置）我国能源分布情况，能源现状 能源的开发和利用所带来的问题是什么？ 能源使用应 |
