教学设计课题课题1 物质的变化和性质授课年级 次第一教学目标知识与1.了解物理变化和化学变化的 概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质 。 过程与法通过对实验现象的 观察和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度价值观1.激发 兴趣，培养学习的自觉性和主动性；2 .培养严谨务实的科学作风。教学物理变化、化学变化的概念；教学难点物理变化、化学变化的判断教学法演示实验课 型新授教 学准备试管、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台、研钵、药匙、镊 子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水、带弯管的单孔橡皮塞教 学 过 程 设 计备注【回顾】什么是化学？【新课探究】1.出示教学目标：（1）了解物理变化和化学变化的概念及区 别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质 。2.如指导学生自学： 把盛有水的试管斜夹在铁架台上(如图).在试管底部小心加热到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发生的现象:变化前的物质液态水变化 时发生的现象试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝成水珠变化后的物质液态水 结论变化后无新物质生成取少量胆矾(或称蓝矾)放在研钵内(如图),用杵把胆矾研碎,观察并记录胆矾发生的变化:变化前的物质蓝色块状的胆矾变化时发生的现象胆矾由块状变为粉末状变化后的物质蓝色粉末状的胆矾结论变化后无新物质生成教师总结:以上两个实验在变化过程中物质只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成 .像这种变化叫做物理变化.将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入2 支试管,向其中加入少量水,振荡直到变成澄清的溶液,再向其中分别滴加氢氧化钠溶液,观察并记录试管中发生的现象:变化前的物质蓝色的胆矾溶液变化时发 生的现象产生蓝色沉淀变化后的物质蓝色的氢氧化铜沉淀结论变化后有新物质生成把少量石灰石(或大理石)放在干燥的试管里,向其中加入少量稀盐酸,用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口,使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里,注意观察并记录石灰石(或大理石)的变化和澄清石灰水发生的变化:变化前的物质石灰石等变化时发生的现象①石灰石表面有气泡产生, 石灰石逐渐变小.②澄清石 |
