课题1 空气是由什么组成的（第一）一、教学目标（一）知识与技能1．认识空气的主要成分。2．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些见的混合物和纯净物。（二）过程与法1. 通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成。2．通过对见物质的比较，认识混合物和纯净物的概念。（三）情感·态度·价值观1.通过空气中氧气含量的测定实验，培养分析思维和观察。2.通过人类认识空气的简史介绍，认识到进行探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。二、教学用探究的法测空气中氧气的体积分数。三、教学难点如指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的法。四、教学准备燃烧匙、橡皮塞、集气瓶、玻璃导管、止水夹、烧杯、酒精灯、药匙、水、火柴、红磷、多媒体等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入3分钟【创设情境】小实验：“看不见、摸不到的空气”谁能证明它的存在？【展现】环境空气质量日报【提问】(1)目前计入空气污染指数的项目括哪些？(2)空气质量日报有作用？讨论，代表发言或演示【观查】空气质量日报查找自己所在的空气质量情况。【学生思考并回答】参考课本P31。培养学生思维创新和语言表达。体会到生活与化学有着密切的关系。渴望了解自己生活环境，体现爱家乡之情感。【过渡】空气中除这些污染物外，还有什么其它物质呢？思考并抢答。 利用自己已有知识，展示自己对空气的了解。新课教学25分钟【展现】法国化学家科学家拉瓦锡图片和拉瓦锡纪念馆即拉瓦锡实验测定空气中氧气含量装置图。【展现】空气的组成划分图 观看图片，体会科学家研究历程。同教师一起回顾空气成分。学生默记1分钟。体会研究发现都要经过科学研究和大量实验才能得出结论。借助多媒体电教手，加强直观性和形象性教学。【过渡】拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由受到当时实验条件的限制，他的实验比较麻烦，现在我们已经能够用简单的实验来验证拉瓦锡所得出的结论。【展现】测定空气中氧气含量的实验装置图 【引导】胶头滴管为什么能吸取液体？教师依托实验仪器引导分析实验原理。【提问】选择哪种药品好？【展现】铁、蜡烛、硫、红磷与氧气反应的相关信息。【指导学生实验】巡回指导，特别是学生实验中要注意的相关事项，如装置的气密性，药品取用等。听介绍观察仪器装置，与教师共同分析。听讲解知道了是物质燃烧时消耗掉了集气瓶中的氧气，使瓶内压强减小，大气压把水从烧杯中压入集气瓶中，进水的体积与消耗掉氧气体积是相等的。讨论依据提示信息和反应原理，读解、讨论。派代表学生回答。【 |
