生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学法。【学习】①空气中的各种成分。②测空气中氧气比例的实验法。【学习难点】①测空气中氧气比例的实验法。②区分混合物和纯净物【安排】 二【教学法】 讲授 实验探究 讨论【教具准备】 仪器：集气瓶 橡胶塞 燃烧匙 烧杯 导管量筒 弹簧夹 药品：红磷 水【设计思路】1．在上，首先通过阅读、实验，初步了解空气的组成。2．演示“测定空气里氧气含量”的实验，设置相应的问题组让学生思考讨论。3．在实验上，归纳小结空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念。【教学过程】教学内容教师活动学生活动自我点评1．创设情景，导入新课引言：桌上有一空杯子，大家看看里面有什么东西没有？如证明呢？【出示学习目标】空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？今天的研究课题便是我们吸入的气体——空气 【板书】课题1 空气思考、回答讨论、回答：用生活中的经验或利用讲台仪器进行实验来说明空气的存在回答问题： 通过师生对话，营造平等、和谐、民主的氛围2、指导观察，探究空气的主要成份 练习 阅读课本P26—P27页，完成问题：【多媒体】观看讲解拉瓦锡的实验原理能否模仿这个著名实验，设计一个简单的实验来测定空气中氧气的含量？3．实验2-1让学生仔细观察实验，描述实验现象。完成Ｐ27的填表【板书】磷＋氧气 点燃→五氧化二磷【思考】 拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5，为什么实验中总少1/5？ 5．归纳小结空气的成分【板书】 氮气（N2）78％ 空 氧气（O2）21％ 气 稀有气体0.94％的 (氦、氖、氩、氙、氪等)成 二氧化碳（CO2）0.03％分 其它气体和杂质0.03％ 【多媒体展示 】 学生阅读观察、思考、分析、讨论、回答仔细观察实验现象认真思考问题实验误差 1、红磷量不足。 2、气密性不好。 3、没有完全冷却。跟随教师总结，笔记，划书 |
