课题第一节第二空气是一种重要的资源，关注空气质量课型新授课教学目标知识与结合社会生活了解空气是一种重要的资源，学会跌、看、每日的空气质量日报过程与法了解分离空气中各成分的法，通过验证通风不畅 环境中空气与新鲜空气的区别，掌握一种对比法验证实验的法。情感态度与价值观通过了解空气中各成份的用途及认识空气质量日报，增强关心环境，关爱自然的意识和责。教学让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义，知道空气是一种重要的自然资源。教学难点设计实验案，测定不同环境中空气的成分教学法课前收集资料、课上交流、小组合作、实验探究教学用具问题引导、实验比较、多媒体课件、石灰水、矿泉水瓶板书设计 如采集两个不同地点的空气呢？用塑料袋、矿泉水瓶（ 装满水再倒出）、注射器认识空气是一种重要的资源。氧气的用途很大。氮气也有非重要的用教 学 过 程教师活动学生活动【创设情境】：问题1：你觉得教室里的空气新鲜还是操场上的空气新鲜呢？为什么？问题2：如采集两个不同地点的空气 呢？问题3： 如比较两种样品中CO2含量的高低？问题4：为了实验结果的准确性，该对比实验应该注意哪些问题。问题5：可能的现象怎样？结论如？是原因造成的？【师】同学们分析很好，下面实实验。【师】不同地的空气成分基本上是相同的，但受到污染后，其中污染物的各类，含量却不相同，大家怎样了解当地的空气质 量呢？【师】你们了解它的内容吗？【师】同学 们如 认识空气是一种重要的资源。【师】下面请同学们交流一下，课下你们搜集到的空气中各成分的重要用途。【师】空气中的各成分是均匀混合在一起的，我们怎样才能把它们分开呢？【小结】通过比较“操场与教室内CO2含 量”的区分，你觉得要研究一个未知问题大致要经过哪些步骤？生1答：操场上，因为教室里人多。生2： 教室里空气不流通。生1：用塑 料袋生2：矿泉水瓶（装满水再倒出）生3：注射器小组讨 论交流：利用淡清的石灰水，看他们变浑浊的程 度生1：选用一样大的容器。生2：取用同样多的石灰水。生3：石灰水的浓度应相同（补充：都饱合小组讨论交流：浑浊程序不同，因为CO2的含量不同。结论：教室内空气中CO2的含量比操场上空气中 CO2的含量高。【生】利用课前采集的样品与教室中空气样品进行比较。【生】空气质量日报（天气预报后）生自学与所知进行验证生1：氧气的用途很大。生2：氮气也有非重要的用途。……小组交流生自学课本生总结：提出问题——做出假设——设计案——进行实验收集证据——解 |
